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後面的聲音就很小了，孟以南也走到了教室靠後的地方，逐漸聽不大清了。

門口那些人估計是怕孟以南再聽見他們說話，乾脆不進教室了，在走道湊成一團，小聲議論。

孟以南坐到座位，放下書包，把書擺在桌子上，一個人默默地翻看。

他來這個班上的時間很晚，被安排在最後一排，由於教室沒有坐滿，有幸分到了獨立的桌子。

此時他低著頭看書，與整個教室的氛圍格格不入，像是單獨存在於另一個空間，周遭的一切都與他沒有關係。

沒一會響起早讀鈴聲，班上的同學和往常一樣聊天的聊天，看手機的看手機，只是聲音比平時小了許多，大概是因為最近年級上的熱門話題正是孟以南，而孟以南本人在教室里，就沒有人敢放肆地議論。

倒是清淨了不少。

轉學之前，孟以南讀書很用功，學習成績也很好，是當時班上名列前茅的好學生。

轉學正是初三開學之際，此前還不知道要到臨城生活，一心想要考去很好的學校，所以暑期就早早開始學習初三的課程。

原來的學校水平並不高，在當地平平無奇，所以孟以南只能找各省名校的中考卷子，向更高的標準看齊。

托那些卷子的福，他轉來臨城後成績沒有差很多，更沒有跟不上的情況——當然，這個班的水平本身也不存在跟不跟得上這麼一說。

總之知識都是互通的，班級再亂，老師再不管，卷子和題總不會騙人，會就是會，換個環境也一樣。

孟以南算著時間，心想期中考試的日子也不遠了，如果這次考試可以拿到不錯的名次，他就能去很好的班級，跟方嶠這樣的人就可以早早說拜拜了。

知識改變命運，果然是這樣的。

當天下午，班主任把孟以南叫到辦公室，告訴他方嶠的診斷結果已經出來。

門牙確實磕掉了一半，不過好在可以補救，問題不大，只是花錢補牙是一筆不小的開銷。並且方嶠扭傷了腿，這幾天要臥床休養，不能來學校了。

孟以南起初得知這個消息時心裡嘩得涼了個透徹，以為自己也要承擔一部分醫療費。

不過班主任倒是笑得很溫和，對錢的事絕口不提，只是告訴孟以南有這麼個結果，又關心他的身體情況，腺體和身體都問得很仔細，跟那天勸孟以南和同學和解並好好相處的模樣判若兩人。

班主任說：「孟以南同學，老師已經查清楚了，那天雖然大家在一塊有些不愉快，但是不都是你的問題。方嶠這個孩子呢，家裡寵慣啦，有時候有點傲氣，就容易跟同學起一點小摩擦啊，產生誤會。」

「至於他的牙，班上有同學看見是他自己沒站穩摔到磕在窗沿上的，後來老師問他他也承認了，說不是你打的，所以沒有你的責任，不用擔心。」

班主任一改前態，對孟以南又是安撫又是道歉，溫柔得不行。

孟以南反倒是受寵若驚，完全沒有想到會這樣。

聽到最後，他想了想，問：「我聽同學說，他爸媽去找校長了，這件事會不會影響到，嗯，就是，上學啊考高中這些……」

話說了一半，班主任就明白他的意思，笑著說：「沒事沒事，老師也說了是誤會，不會給你們記過的。但是打架是不可取的行為，老師還是要批評你們，下次再有同學欺負你，你不能跟他們打架，要第一時間給老師報告，明白了嗎？」

孟以南嗯了一聲，當做回應。

他又問起了轉班的事，班主任說下個星期五就會期中考試，考試成績出來之後就會給同學們調整分班。

孟以南說知道了，這時上課鈴也響了，他就準備離開，卻聽班主任說，要是他現在就不想在這個班待了，可以給他