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对小绒毛说：“这幅画，是原本的他与现在的我的合作。好像还行，但并不适合参加与学校相关的评奖。而我自己的绘画风格……就更不适合了。”

尤海汇在教室内翻找了一会儿，找到几张都只完成了一半的画，点评：“他想得很多，表达得太乱。心中有太多矛盾，还有撕裂。他意图将心中的负面情绪发泄到画中，却在提笔之时又退缩了、逃避了。最终画出来的仿若笑料。”

尤海汇：“他自己也这么认为的。且没有勇气面对如此可笑的自己，于是每次都画到一半，甚至刚画了几笔，便放弃。如果一直这么放弃下去，放弃成习惯，他迟早会彻底废掉；但如果他能咬紧牙关熬过这个挣扎期、走出来，正视自己的可笑与懦弱、与自己达成和解，那么也许……”

小绒毛听着听着, 脑袋逐渐歪成了九十度。

尤海汇看着小绒毛笑了一下，顺手在一张半成品画作的空白处勾出一只简笔猫。

小绒毛：“喵。”像我。

尤海汇看看小绒毛，又看看自己的简笔猫, 突然来了灵感：“也许我可以寻找需要用二次元猫形象打广告的公司。我给他们画猫, 然后他们举办个公司内部的画猫比赛，我得奖，也算奖吧？任务里并没有指定比赛名。”

小绒毛的脑袋换了个方向，又歪成九十度：“喵？”

尤海汇在刚刚那只简笔猫的旁边再画了一只简笔猫, 让两只简笔猫脑袋碰脑袋。

一位老师走进美术教室，注意力也先被那副色彩浓烈的画吸引了一瞬, 然后他再看向尤海汇的神情比刚踏入教室门时莫名低调了一些。

他跟尤海汇商量：“尤老师, 明天下午第二节, 高二三班的美术课, 我想与你换一下，给他们考个小测试。还没有其他老师来跟你换那节吧？”

尤海汇毫不迟疑：“没有。可以换给你。”

那位老师好像还想说点什么, 又好像忘了要说什么, 最后只说了个“谢谢”, 便离开了美术教室。

小绒毛：“换”的意思是，拿走一节，要还一节呀。还的是哪一节还没说呀。

尤海汇：“啊, 这周没课需要上了, 真好。”

小绒毛在尤海汇这里一直待到了下午放学时间。

随着最后一节课的下课铃声响起，尤海汇起身，走出教室。确认小绒毛跟着自己出来后, 尤海汇锁门。

在钥匙转动发出的最后一声“咔哒”响起时, 尤海汇手顿了顿。同一时间，小绒毛透过门缝看到教室里多了一个人影。

一个与现在的尤海汇体型相仿的人影。看不清长相, 全身都能透光的那种。

尤海汇没说话，招呼小绒毛向校外走去。

来到此情绪场后，队员们还没有找到相互联系的合适方法。

虽然知道部分队友的班级或者办公室位置，但毫无借口地直冲过去找人好像不利于大家融入各自所在的小团体，于是不约而同的，