第15章 追本溯源 (第2/4页)

脑淤血夺走了他的生命，她连他最后一面都未能见到。而最终，在家中发现的遗书，宛如一把无情的剑，斩断了他们的婚姻关系，要求将遗体捐献给医学院，个人财产全部捐出，骨灰撒向大海。老太婆最终一无所有，就连子女也都对她心生责怪，不再与她联系。最后，她仿佛遭受了重创，整日如失魂落魄的幽灵，神经兮兮，郁郁寡欢，直至生命的尽头。她死的时候，身边空无一人，子女也未曾归来，还是教委出面，为她料理了身后之事。

关于她的这些事，虽未经我亲自证实，但在我心中却有种莫名的真实感。我私心里希望这一切都是真的，仿佛只有这样，才能让我心中的那份怨恨与不甘得到一丝慰藉。然而，转念一想，我又不禁反思，自己是否也陷入了与她相同的境地，将个人的伤痛加倍地投射到他人身上，这又何尝不是一种自私与残忍？

史老师的结局，无疑是一场悲剧，她用自己的方式，演绎了一场关于仇恨、孤独与自我毁灭的闹剧。她内心的魔鬼最终吞噬了自己，那些由她假想出来的虚幻情节，不仅伤害了无辜的学生，也让她自己在生命的最后时光里饱受煎熬与挣扎。我能想象到她独自在操场上游荡的身影，那一定是凄凉的、孤寂的，是对过往的绝望，也是对世间情感的无声控诉。

在岁月的长河中回望，那位老太婆的身影虽已模糊，但她所留下的心理阴影，如同深秋的寒霜，久久不散。她所展现的，远非简单的性格缺陷，而是一种深度的心理疾病——妄想性障碍，这是一种复杂的精神状态，其核心在于对现实的扭曲认知与过度的防备心理。她不仅对他人的言行抱有极端的敏感与多疑，更将日常的交往编织成一张张充满敌意的网，仿佛整个世界都在密谋针对她一人。

这种病态的敏感，并非泛泛而谈，而是精准地锁定了某些特定的人或情境，仿佛在她心中，有一张无形的名单，记录着所有潜在的“敌人”。这种偏执，让人难以接近，更难以理解，更像一道厚重的高墙，隔绝了老太婆与外界的真实联系，也让她在孤独的深渊中越陷越深。

而在这背后，隐藏的是更深层次的情感问题——抑郁症的阴影。老太婆的自卑与自责，寒风般不断侵蚀着她的心灵。她过度解读他人的每一个眼神、每一句话语，仿佛在其中寻找着证明自己无能的证据。这种无休止的自我怀疑与否定，最终将她推向了绝望的深渊，也无形中成为了一把锋利的刀，深深刺痛了周围无辜的人。

从心理学的视角来看，老太婆的行为并非孤立存在，它映射了人类共有的心理机制——“负面偏向”或“想象威胁”(threat-imagination bias)。反观现在这个信息爆炸、匿名性泛滥的时代，社交媒体上的只言片语，都可能被放大为对个人的攻击与威胁。人们更容易被负面信息所吸引，更容易在想象中构建出种种不公的场景。这种心理倾向，无疑加剧了老太婆的病情，也让她在幻觉与现实的边缘徘徊。

至于老太婆的最终命运，无论是因何而终，或者她为什么会这样做，都已成为一个无法解开的谜团。但她的存在，却像一面镜子，映照出人性中的脆弱与矛盾。她对我造成的伤害，不仅仅是身体上的创伤，更是心灵上的重创。那段日子，我仿佛置身于一个无尽的黑暗隧道，自我怀疑与否定如影随形，每一次呼吸都伴随着痛苦与挣扎。而刘老师，还有我的俄语老师也就是她的老公，何尝不是呢？他们同样被这场无妄之灾波及，承受着难以言说的痛苦与煎熬。

在这个晦暗交织的时期，我时常选择将回忆深埋心底，不愿轻易触碰。但日子，也被无形的手按下了循环播放键，每一幕都显得那么熟悉而又沉重。俄语老师与我最爱的爷爷，两个毫不相干，甚至生命轨迹毫无重合的两个人，在最后对于死亡和感情方面却意外的相似，甚至可以说