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么讲课有点跑题了，但从活跃课堂气氛以及强化学生们对课文的印象这个角度来看，她的讲课方法可以说是别具一格，颇有创新之处。

暑期的新老师录取复试他并没有参加，但从郁芸云此刻的讲课情况来看，录取这位才貌双全的老师绝对是应有之意，否则的话就真出问题了，而此时他又产生了一个疑问，郁芸云已经讲得这么好了才拿了个第二，那么拿第一的那个名叫苏可的女老师，水平又是什么样子的呢。

郁芸云见讲课效果还不错，信心大增，“最后我们再说说嬴政吧，相信同学们已经对这位始皇陛下比较熟悉了，除了他的一统六国的霸业之外，同学们估计最有兴趣的就是他的生父到底是谁，当然了，今天上课我们可不是来解答这个问题的，所以，我们还是先了解一下，为什么太子丹要找荆轲刺杀嬴政，是因为个人恩怨还是由于国家仇恨呢。”

“自公元前359年，秦孝公任用商鞅施行变法，为秦国的富强打下了良好基础，并逐步向东扩展。经过由孝公至庄襄王六世百余年的苦心经营，秦国的经济和军事力量都远胜于其他六国。

“公元前247年，秦庄襄王死去，其年仅13岁的儿子嬴政继位为秦王，但当时的国政大权为相国吕不韦所把持。公元前238年，秦王政铲除了丞相吕不韦和长信侯嫪毐集团，开始亲政，同时也开始周密布署统一六国的战争。秦王政十七年（公元前230年），秦军攻占韩国都城，俘虏韩王安，接着便把兵峰直指赵国，赵国灭亡之后，秦国兵临易水，威胁燕国。在燕国生死存亡之际，太子丹深知此时想通过正常渠道与秦国抗争已经是不可能了，于是便想通过剑走偏锋来缓解燕国此时的压力，于是荆轲刺秦王这一段千古传奇就在这样的历史背景下产生了。”

“好了，同学们，和课文本身的历史背景就交代到这里，下面我们先请一位同学将这篇课文通读一下，其他同学们可以随着朗读的进度逐段逐字的看一下课文，看看有哪些不知道含义的词句，你就用铅笔在上面画一个圈，后面我们讲解的时候你就要重点听了，这样的话记忆就会更加深刻，事半功倍。”

虽然台下没有学生，但郁芸云面对那几排空座位的时候，就仿佛面前坐满了认真听讲的学生，再加上她抑扬顿挫的声音以及丰富的肢体语言，这堂课的整体效果可以说已经远远超过了之前发挥超常的陆艺娴了。

若是刚才黄光权还觉得陆艺娴讲的不错，可是现在和郁芸云一比，心头便不由自主的冒出陆艺娴相差甚远的念头，而宗政和更是被甩到十万八千里之外，连影子都看不到了。（未完待续。。）

第143章　文章的精髓是人

黄光权深知，中学文言文教学历来困难重重，一是因为文言文历史久远、行文简练、典故众多，与现代汉语在词义、语法等方面存在差别，学生难以理解掌握。二是因为应试的需要，教师基本上是串讲到底，文言文学习给学生的印象便是枯燥的翻译、背诵、默写，学生完全被“牵着鼻子走”，他们的主体意识被冻结，不能在阅读中体验到快乐，久而久之，兴趣荡然无存。尤其令人担忧的是原本温暖平和朴素可亲的文言经典，似乎已变成冰冷的高阁之物，学生们不得不敬而远之，甚至惧而远之。三是很多功利的当代人认为，有那么多新知识等待我们去学习，古老的文言文对我们有什么用，耳濡目染之下学生们渐渐失去学习文言文的原动力。

所以，一名语文老师的功力究竟怎么样，最大的看点就是在文言文教学上，可以毫不夸张的说，郁芸云对这篇文章的掌握已经达到了相当高的程度，她其他篇章的课基本已经可以不用听了，因为以她的水平毫无疑问可以轻松驾驭，无需更多的进行干预。

黄光权对郁芸云的兴趣更加浓厚了。

他半抬起下巴，