第5章 分享小人书的快乐 (第1/2页)

下乡来偏远的农村时，我的物品除了小学生必备的教科书，作业本，铅笔等文具。我还带来了一个小木箱子，里面装满了我一直珍藏的小人书。这些小人书，成了我和财以及其他同学之间友谊的桥梁，也成了我们共同课间，课后的精神食粮。

记得那天，我带着几本小人书到学校，下课后，在教室的一角，孩子们好奇地围了上来。他们的眼睛里闪烁着对未知世界的渴望，小手不时地触碰着那些色彩斑斓印刷细腻的封面。

“这是什么书啊？这么小，这么精致。”财好奇地问。

“这叫小人书，里面有各种各样的故事。”我得意地回答。

“真的吗？能给我们讲讲吗？”其他同学也兴奋地问。

我点了点头，从箱子里拿出了一本《三国演义?桃园三结义》。孩子们立刻安静下来，聚精会神地看着我一边翻页一边读给大家刘备、关羽、张飞桃园结义的故事。

“哇，这个故事太精彩了！”财激动地说。

“是啊，是啊，我也想成为像关羽那样的英雄！”另一个同学憧憬地说。

随着故事的深入，孩子们的脸上露出了各种各样的表情，有的紧张，有的兴奋，有的悲伤。他们完全沉浸在了小人书的世界里。

“你们看，这里还有《水浒传》呢！”我兴奋地展示着另一本小人书。

“《水浒传》是什么故事啊？”一个小女孩好奇地问。

“《水浒传》讲的是梁山好汉的故事，他们都是英勇无畏的战士。”我解释道。

“哇，我也想成为梁山好汉！”一个小男孩兴奋地说。

除了《三国演义》和《水浒传》这样的成套小人书，我还带来了我姥爷编写的《十五贯》。这本小人书，讲述了一个关于智慧和正义的故事，深受孩子们的喜爱。

“这本《十五贯》是谁写的啊？”一个同学好奇地问。

“是我姥爷编写的，他可是个很厉害的故事家呢！”我自豪地说。

“那你能给我们讲讲这个故事吗？”孩子们期待地看着我。我给大家讲述了，那是

明朝时，一个叫娄阿鼠偷走了尤葫芦 15 贯钱，杀死尤葫芦，并将杀人罪诬陷给熊友兰和苏戍娟。知县过于执主观臆断，造成错判。苏州知府况钟在监斩前发现案中有疑，复审后发现真凶娄阿鼠。最终，熊友兰和苏戍娟无罪释放。

这个故事通过况钟平反冤案的过程，揭露了封建吏治的黑暗，也展现了况钟刚正不阿、为民请命的形象。

我注意到在我讲述《十五贯》的故事时。同学们都听得津津有味，不时地发出惊叹。然后我就让他们自己挑喜欢的看。

通过这些小人书，我和财以及其他同学建立了深厚的友谊。每当课余时间，我们就会围坐在一起，分享小人书里的故事。这些故事，不仅丰富了我们的想象力，也让我们学会了很多做人的道理。

“你看，刘备虽然身处贫寒境地，但他有志气，有担当，为了匡复汉室，最终成就了一番大业。”我对财说。

“嗯，我也要像他一样，不管遇到什么困难，都要坚持下去。”财坚定地说。

小人书不仅给我们带来了知识和乐趣，更让我们学会了分享和交流。每当有新的故事，我们总是迫不及待地想要分享给彼此。

“你们看，这本《西游记?大闹天宫》里的孙悟空太厉害了，他能七十二变！”一个同学兴奋地拿着小人说。

“真的吗？快给我们讲讲！”其他同学也迫不及待地凑了过来。

就这样，小人书成了我们之间沟通的纽带，让我们的友谊更加深厚。在那个没有电视、没有网络的年代，小人书就是我们最好的精神食粮。

随着时间的推移，