第10章 经世论策 (第1/4页)

熙宁五年春，汴梁城。

\"听说了吗？\"茶馆里，几个文人正在低声议论，\"王安石要改革科举了！\"

\"怎么改？\"

\"说是要改试贴经为试论策，重在考察实际治国之才。\"

\"这......\"一位老学究摇头，\"岂不是要动摇圣人之道？\"

正说着，一个熟悉的身影走进茶馆。众人定睛一看，竟是刚从西北游历归来的沈括。

\"沈兄！\"有人招呼，\"听说你走遍天下，可有什么见闻？\"

沈括放下行囊，笑而不语，只是从怀中取出一本厚厚的记事簿。

\"这是......\"

\"游历所见所闻，\"沈括说，\"比那些朝堂之争有趣多了。\"

他翻开记事簿：

\"西北军中，火药之法大有进展......\"

\"江南水利，可资改进......\"

\"矿冶之术，尚待精进......\"

正说着，外面传来一阵骚动。原来是新科举政策颁布了，引起了不小的反响。

沈括合上记事簿，望着窗外叹息：\"变法之难，不在于法，而在于人心啊......\"

而在皇城内，王安石正在面对新一轮的挑战。

王安石站在殿前，面对群臣的质疑。

\"王大人，\"一位老臣出列，\"科举取士千年不变，今改试论策，恐怕......\"

\"正是因为千年不变，才需要改革，\"王安石从容答道，\"现在的科举，只重记诵，不重实务。朝廷需要的是能治国理政的人才，而不是背诵经文的书生。\"

\"可是......\"

\"诸位，\"王安石环视群臣，\"你们可知道沈括此人？\"

众臣点头。沈括的博学多才，朝野皆知。

\"他精通天文、地理、医药、工艺，这些都是实实在在的学问。可在现行科举制度下，这样的人才反而难以脱颖而出。这难道不是科举制度的缺陷吗？\"

殿内一时寂静。

就在这时，一份奏章送到：边境捷报，新编练的军队再次击退辽军小股骚扰。

\"诸位看，\"王安石说，\"这就是重实务的成果。若不是改革军制，我们能有今日之胜吗？科举改革也是同样的道理。\"

群臣议论纷纷。有人开始动摇，也有人依然反对。

而此时的沈括，正在整理他的游历见闻。这些关于天文、地理、医药、工艺的记载，日后将成为《梦溪笔谈》中最珍贵的部分。

在他看来，朝堂上的争论远不如这些实学有趣。可他不知道的是，正是他这样的见闻，给了王安石改革科举的有力论据。

变法的余波仍在继续，而这场关于教育改革的争论，才刚刚开始。

\"报！\"一名官员匆匆入殿，\"司马光大人上书，强烈反对科举改革！\"

王安石接过奏章，仔细阅读。司马光的理由很充分：科举取士以经义为本，乃是圣人之道；若改试论策，恐怕会出现投机取巧之辈。

\"司马大人说得也有道理，\"一位大臣说，\"若人人都只顾论策，不读圣贤书，岂不是......\"

\"诸位误会了，\"王安石放下奏章，\"改试论策，不是让学子不读经书，而是要他们活学活用。以经世致用为本，这才是圣人之道的真谛。\"

正说着，又一份奏章送到：苏轼从黄州上书，也对科举改革提出异议。

朝堂上的争论越发激烈。

而此时的沈括，正在整理一段