第248章 生态建设中的资源整合与教育推广 (第1/2页)

随着农村生态旅游在特色品牌打造下越发红火，方大海深知这只是生态建设漫长道路上的一个阶段，要想让生态理念真正深入人心，让生态建设全方位、可持续地发展下去，还有诸多工作要做。

这天，方大海在报社开完选题会后，便马不停蹄地往家赶，一进门就看到燕子和燕双鹰正坐在院子里商量着什么。

见到方大海回来，燕子赶忙起身迎上去说道：“大海，你可算回来了，咱之前搞的那些生态建设，现在虽然看着挺有成效，但我总觉得还缺了点啥，可又说不上来。”

方大海笑着拉着燕子的手坐下，说道：“我这一路上也在琢磨这事儿呢。咱现在城市里的生态建设有了社区参与，农村那边生态旅游也慢慢走上正轨了，可我发现各个环节的资源还比较分散，没能形成一股更大的合力。而且啊，生态教育虽说一直在做，但范围还是不够广，深度也不够。”

燕双鹰在一旁抽了口烟，缓缓说道：“大海啊，你说得在理。就拿咱这城里来说，学校里讲生态知识那也就是偶尔上上课，孩子们听完可能转头就忘了。农村那边，好些村民只知道搞旅游能挣钱，对于为啥要保护生态环境，理解得也不透彻呀。”

方大海听了，不住地点头，心里已然有了些想法。

他对燕子和燕双鹰说道：“我想着啊，咱们得把各个方面的资源整合整合，比如说，让城里的学校和农村的生态旅游点结成对子，定期组织孩子们去农村体验生态旅游，实地学习生态知识，同时呢，也让城里的一些专业人才去农村给村民们讲讲生态保护的科学道理，帮着他们更好地经营生态旅游项目。”

燕子眼睛一亮，说道：“这主意好呀，孩子们能亲身感受大自然，学到的知识肯定记得牢，而且还能给农村那边带去人气呢。不过，这事儿得好好策划策划，得跟学校还有农村那边都沟通好才行。”

方大海应声道：“那是自然，我这几天就去跑跑。”

说干就干，方大海先是来到了城里几所中小学，找到了校长们，说明了自己的想法。

一开始，有的校长还有些顾虑，担心孩子们出去安全问题不好保障。

方大海赶忙解释道：“校长，您放心，我们会和旅游那边协调好，安排专门的老师带队，而且选择的都是比较成熟、安全设施完备的生态旅游点。孩子们去了，那可是能学到书本上学不到的知识，对他们的成长可有好处了。”

一位校长听了，思索片刻后说道：“小方啊，你这想法确实挺有意义的，现在咱们也提倡素质教育，让孩子们亲近大自然、了解生态保护确实很重要。那咱们就先试着组织一次看看效果如何吧。”

得到了学校的支持，方大海又赶到农村，和各个村的村委会以及旅游项目负责人商量此事。

村长们一听，都很高兴，纷纷表示欢迎孩子们来。

其中一个村长说道：“小方啊，这敢情好啊，孩子们来了，那村子里可就更热闹了，而且咱们也能让孩子们看看咱农村的好风光，让他们知道保护生态环境有多重要，这对咱农村的生态旅游宣传也是好事一桩呀。”

在方大海的积极协调下，第一次城乡生态教育体验活动很快就组织起来了。

出发那天，孩子们都兴奋极了，叽叽喳喳地问着各种问题。

方大海跟着队伍，一路上给孩子们介绍沿途的自然风光和生态小知识。

到了农村生态旅游点后，一位村民作为导游，带着孩子们参观生态农庄，一边走一边说道：“小朋友们，你们看这地里种的菜呀，可都是咱们不用化肥、农药，纯天然种出来的，这样种出来的菜好吃又健康，而且还不会污染土地和水源呢，这就是保护生态环境的好处呀。”

孩子们好奇地围着菜