第336章 “为什么？”“对呀，为什么呢。” (第3/4页)

没有办法。

被劳苦大众口口相传的“改变”，却是闭口不谈的沉默之基；却是无法用语言来形容的沉沦、麻木；却是甘愿或被迫被各种束缚控制的恐惧？

哈哈哈，只能说，这些老生常谈，各有各的想法的现实———太经典了。

这算是什么改变呢？

算是什么呢？

仍旧是拿学校来比喻。

一切为了轻松！

然后就把高考生的所有不轻松、所有理念上的放轻松，都扔进所规划出来的这个“轻松”的范畴内了。

把不轻松定义为轻松不就好了嘛。

那这真的轻松吗？

这可太轻松了，学校可太轻松了。

学生还不是得听学校的？

随便借用个别的升学率高的学校的管理模板就可以了。

管你合不不合理呢？

管你是不是南橘北枳呢？

只要是好管理的校规校纪，运用起来，那是多么省事呢～

学生随便叫～

有用吗？

都不用学校和老师制止，家长会率先压迫，亲戚会统一模版的攻击哒～

因为大部分家长的思维已经固化了哦。

他们心里其实已经默认着就该这么活着。

当孩子问他们：“我有哪里不对”，的时候。

他们解释不了，就只能含糊的说：“你…你这样就是不对！你就是不能跟别人不一样！”

他们已经习惯了这种别扭，同样也想让别人跟他们一样别扭。

如果社会的本质是程序的话，那强行脱离程序的控制便成了一种罪。

…

说些偏激的话。

人总渴望拥有并炫耀什么，而当他们奋进半生，却仍然压力缠身却仍是一无所有时，则会起身回望———渴望他们的不幸。

觉得自己的不幸便是常态，从而无意识，或者说是习以为常的，也想让自己的孩子走上老路，想用此来突破当初的那个年少的“自己”，想证明当初的“自己”没有做错。

但不能以偏概全，因为还有一部分家长并不会有这么高交流意愿。

因为……鸡看到鸡蛋被拿走是不生气的———沉默久了，开口就成了负担。

而这就是一部分巧妙的矛盾转移，由外部，很自然的转到了内部。

哎呀，当然啦～在此过程中学校可是没有一点点过错捏～

万一出了事可都是家长的责任哦～

毕竟，是家长亲自动的手嘛～

对不对？

…

呵呵……

实在是太棒了，太精彩了。

嘴上说着让学生扎起辫子，带着希望展望未来；实施起来却让学生重新扎起了旧时代的辫子，把历史的车轮敲碎，换上草鞋又观起了封建的荒诞。

小主，这个章节后面还有哦，，后面更精彩！

这种规范、这种管理，难道就是为了下一代好吗？

为了完成人生使命的父母，不管孩子的感受，强行让自己心里舒服。

为了衬托自己的付出，还时常扮演悲情角色，让孩子感觉到愧疚，以此方式想让孩子“觉醒”，想让孩子奋发图强。

随处可见啊。

（ps实在忍不住了：“不是……我他妈的，你家孩子出生是为了给你还债的啊？还他妈觉醒？觉醒到给你氧气管拔了啊？真他妈的没点逼数嗷，自己几斤几两不知道啊？有多大能力办多大事呗，非得拿个破木头棒子使劲戳自己孩子的屁股蛋子，想让他爬高点，这有意思啊？”以上言论均由古颜提供，与本人无关，哦～）

现在的社会就