第19章 送给你 (第2/3页)

到想要知道的了。

这时李忘昔想了想，貌似林往昔的生日才刚过没多久呢。于是便把自己头上的帽子拿下来扣在了她的头顶。

因为帽子太大，所以一下就把她的视线给挡住了…

“喂，你在干嘛啊。”

“应该是迟来的生日礼物？不喜欢吗？”

“这是你戴过的吧！而且好大的说。”

“嗯…那就算了。”李忘昔佯装伸手想要拿回来的样子。

林往昔连忙按着头上的帽子后退两步，只露出下半张脸气鼓鼓地说：“送出去的礼物哪有收回去的啦！”

“你不是不喜欢吗？”李忘昔笑着调侃她。

“我没说！”

“而且对你来说太大了吧。”

“那我也要！”

李忘昔看着朝自己呲牙咧嘴的林往昔只觉得心情无限愉悦。

“你快去送信息表吧！盛老师还等着呢。”她连忙推了推李忘昔。

“好好好。”李忘昔脸上挂着微笑站起来走出了教室。

林往昔静静地站在原地，目光追随着他逐渐远去的背影。她的眼神中流露出一种难以言喻的情感。

慢慢的，她把头上的帽子拿了下来，用双手紧紧地把帽子抱在胸前，就像抱住了自己最后的一丝希望。

……

晚自习。

音乐教室内盛利正在讲课。

“我们今天先来讲一下第一章。什么是音。”

“发音体震动产生音。重点是发音体和震动。”

“那什么是发音体呢？区别又如何呢？”

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“忘昔你来说。”

李忘昔一脸无奈的回答：“嗓子就是其中之一，声带震动就会产生音。手拍桌子也会产生震动，所以也会产生音。”

虽然这样的问答式教学确实很有意思，能让人印象更深刻。但是他还是觉得由老师来配合学生这样的教学方式有些奇怪…

“那它们的区别呢？”林往昔极其活跃的追问道。

李忘昔回答：“声音分为乐音跟噪音。乐音就是像我们唱歌一样，声带有规律的震动，产生能固定音高的的音。噪音则完全相反。”

说着李忘昔就轻轻踹了一脚自己的桌子。

“听，这种的就是噪音。”

盛利接话问道：“那重点是什么？”

李忘昔看着已经在讲台下面坐下了的盛利有些头大，但还是总结道：“乐音，震动规律，有固定音高。噪音，震动不规律，没有固定音高。”

“懂了～”林往昔极其捧场的喊道。

…

“盛老师，继续讲吧。”

盛利脸上明显写着让李忘昔继续讲…

李忘昔并不想…等一下，他对上了一个期待的眼神…

罢了，事已至此…李忘昔走上讲台。

从音高、音值、音强、音色，逐渐讲到基音、泛音、符合音、分音…

盛利就像学生一样坐在讲台下听着，然后不时的点点头。

下课铃声响起。

李忘昔第一次觉得原来当老师是这么辛苦，并在心里向老师们说了一句辛苦了…

盛利走上前拍了拍李忘昔的肩膀说道：“讲得不错！有我当年的风范！”

“唉，我要讲到什么时候？说好的自由活动呢？”李忘昔这样抱怨着。

盛利则是答非所问道：“你还要跟同学们多一些互动，不然多乏味啊？”

“喂！你才是老师吧！”李忘昔感觉被坑了。

“哎呀，不要在意这些细节，老师也是很辛苦的，按你现在的