第26章 特色课程的资源困境 (第1/3页)

在学校特色课程蓬勃发展的背后，资源困境却如影随形，成为了林风等人前进道路上的巨大阻碍。

一个阳光明媚的上午，绘画教室里充满了孩子们的欢声笑语。他们正用手中的画笔描绘着心中的美好世界，然而，负责绘画课程的王老师却眉头紧锁。她手中拿着几支磨损严重、几乎无法使用的画笔，眼神中充满了焦虑。

“林校长，您看这些画笔，孩子们都快没法用它们画画了。颜料也所剩无几，种类还不全。这样下去，孩子们的绘画水平很难提高，教学效果也会大打折扣啊。”王老师忧心忡忡地说道。

林风看着孩子们手中破旧的画笔和调色盘里稀薄的颜料，心中一阵刺痛。他拿起一支画笔，试着在纸上画了几笔，发现笔尖早已秃钝，根本无法流畅地勾勒出线条。

“王老师，我明白您的担忧。咱们得尽快想办法解决这个问题。”林风坚定地说道。

离开绘画教室，林风来到了舞蹈室。此时，舞蹈课正在进行中，孩子们随着音乐的节奏努力地跳动着。然而，那台老旧的音响设备却时不时地发出刺耳的杂音，音乐的节奏也变得断断续续，严重影响了孩子们的舞蹈练习。

“这音响什么时候能修好啊？”舞蹈老师李老师无奈地抱怨着。她的额头上布满了汗珠，眼神中透露出对教学环境的不满。

林风叹了口气，说道：“李老师，我已经联系了维修人员，但是他们还需要一些时间才能过来。这段时间辛苦您和孩子们克服一下。”

还没来得及离开舞蹈室，林风又接到了足球教练张教练的电话。

“林校长，咱们足球场上的球门网破了好几个大洞，足球也磨损得厉害，根本没法正常训练了。而且训练用的障碍物和体能训练器材也都损坏得差不多了。没有这些器材，孩子们的训练没法正常进行啊。”张教练急切的声音从电话那头传来。

林风感到一阵头大，这些资源的短缺问题让他感到压力巨大。他马不停蹄地赶到足球场，看着那些破旧的器材，心中充满了无奈和自责。

回到办公室，林风疲惫地瘫坐在椅子上，揉了揉太阳穴。他望着窗外操场上孩子们充满活力的身影，心中暗暗发誓一定要解决这些资源问题。

“系统，这资源短缺的情况越来越严重了，学校的经费根本无法满足这些需求，我该怎么办？”林风忧心忡忡地问道。

系统的声音在他脑海中响起：“林风，或许我们可以尝试向教育局申请专项经费，同时也可以发动社会各界的力量，寻求企业和爱心人士的赞助。”

林风觉得系统的建议有一定的可行性，于是他立刻着手准备向教育局申请经费的报告。他详细地阐述了学校特色课程的开展情况、取得的成果以及面临的资源困境，希望能够引起教育局的重视和支持。

然而，教育局的审批流程漫长而复杂，需要经过层层审核和评估。林风每天都焦急地等待着消息，他不停地打电话询问进展，但得到的回复总是“还在审核中，请耐心等待”。

无奈之下，林风决定组织一场校内的募捐活动。在学校的大会上，林风站在台上，神情严肃而坚定。

“亲爱的老师、同学们，大家都知道，我们学校的特色课程给大家带来了很多欢乐和成长的机会。但是现在，我们遇到了困难。绘画材料不足，舞蹈设备损坏，足球器材破旧，这些都严重影响了我们特色课程的质量。我希望大家能够团结一心，共同为学校的特色课程贡献一份力量。”林风的声音在校园里回荡，充满了感染力。

师生们纷纷响应，有的学生拿出了自己积攒已久的零花钱，有的老师甚至捐出了一个月的工资。一张张带着体温的钞票，一份份充满爱心的捐款，汇聚成了一股温暖的力量。但这些捐款对于巨大