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样盘坐在床上，看着手机里的字句，体会他们强大的内心力量，在无尽的夜色中渐渐看到走出泥沼的方向。“有智慧去解难，有信念去坚守，有能力去俯视，也更强大，更谦卑。”或许这便是我真正需要学习的东西，在面对极大变化时仍不改信念，以理智寻找出路。

几日后，按孙老师的要求，班里每人都写了份总结。依照“一切都要单挑”的指导思想，我的这份总结没有和大家的一起拿给各自的家长，仅限孙老过目。我坚信，在学习一类的事上，老师较之家长更值得信任也更能解决问题，毕竟唯有教过各种学生的老师能冷静地分析问题并提出可行的方案，而家长或许在看到问题实质之前就被结果所激怒了。那是我所写的最长的一份总结，回顾了进入高三以来的所有经历。对月考的崩盘，我能找出的理由便是“祸患常积于忽微”，两个多月里，正常的复习计划在我这里完全无法执行，只是勉强地赶工，效果可想而知。同时这期间多次考试所体现的“稳定”，既非假象，也不意味着我可以不付出而收获，它们只是以往所积累的成果而已。学习绝对无法立竿见影，现在的成绩是两个月甚至更早时候付出的“遗产”。跟孙老谈话时，我意外地发现他倒是对我信心满满，坚信这只是个“事故”，总体上我仍是“很稳定的”，同时也坚信我能抛开这次月考继续昂扬奋进、一路高歌下去，“从胜利走向胜利”。如此的信心，倒是让我踏实下来：至少老师们还没放弃我。事实上，担心老师因为我一次考试失手而对我丧失信心倒真的是多虑了——月考后我和每位老师都谈了一遍，他们没有任何责备甚至感叹，全是客观的试卷分析和加油鼓劲。看来高三里出现巨大波动真的很正常，我自己心惊胆战了半天，在老师眼中也不过是“题中应有之义”。

过了两周，总算完全走出了月考惨败的阴影。此后虽然又出现了多次“小幅震荡”，但都不及这一回全面崩盘的声势浩大。面对后来的反复、起伏，难免情绪起落，但至少能相对平静地解释现实，专注于解决问题而非伤心难过。

恰如朋友说的一样：无论什么，我们都可以努力化解。

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保送乎？自主乎？高考乎？（1）

要不要接受保送名额？要不要参加自主招生考试？对很多高三学生而言，这是个非常重要的选择。尤其在成都外国语学校，保送生和自主招生的名额很多，对正常高三复习的影响也很大，大多数人都难免被卷入其中。

当各个高校自主招生和保送生的政策陆续出台的时候，我便开始琢磨着要不要试试看。毕竟申请的结果要三月下旬才能出来，此前找一个垫底的方案来减少风险对我十分必要。

看完一些学校的招生章程后，便准备从各高校的网上搜索些信息来缩小范围。直到这时我才发现国内高校的网站远不如国外，每家都把自己吹得天花乱坠近乎完美，看了半天也找不出特色，哪怕是课程设置和教师配备，也往往是两三年前的信息，没有太###价值。关于自主招生和保送的信息更是少得可怜，鲜见往年的数据资料。这样一来，根本无法估计参考其中的风险大小。于是，我只得再次求助于学长和老师。

对于一些学校分为“自荐”和“学校推荐”两种初选方式的做法，黎老师的意见是若非推荐便不要交表。以她所知，“自荐”中通过初选的比例十分微小，而且筛选工作也未必公正，参加这样的选拔根本没有意义。至于参加保送，除非下定决心学语言，否则最好放弃，不要为了一时的稳妥误了日后的发展。同时，即便要参加自主招生或是保送考试也不宜多，一两所足矣，耽误时间事小，因为考试成败而影响心理状态事大。高三里一切都以平稳为重，任何情绪波动带来的影响都可能大于因一场大病而耽误学习。

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