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蓦然回首—我们的家庭教育观（代序）（1）

张晨、肖思韵、伍丹、黄景怡用灿烂笑容迎接大学生活

思韵考取清华大学保送生后，又在高考中以663的高分跻身全省文科三甲，我们全家以及朋友们都为之感到幸福和骄傲。然而，待尘埃落定之后，蓦然回首，思韵18年人生旅程历历在目，这一结果似乎又来得如此自然，于是，怦然跳动的心便慢慢地平静下来，犹如浮云散尽之后的蓝天，剩下的只有澄澈和宁静。

朋友们总喜欢问，孩子如此优秀，你们是怎样教育的？其实，孩子的优秀，除了自身的努力之外，家庭教育、学校培养和社会影响等环境因素一样也不能少。作为家长，如何给家庭教育找到好的定位至关重要。在我们的认识上容易产生一个误区，即把家庭教育仅仅看作是学校教育的延伸和补充，对孩子的学习成绩过分关注和敏感，忽略了家庭教育的特殊性以及影响成绩的非智力因素和环境因素。有些家长监督孩子做作业很严厉，孩子成绩不好找家教很积极，对孩子看课外书和从事休闲娱乐活动很担忧，事实证明，这样做的结果往往事与愿违。如果我们把家庭教育的目标锁定为孩子的成长而不是成绩，重视培养孩子的良好习惯、人生愿景、自信心和意志力，注意引导和帮助孩子建立适合自身特点的学习方法和学习模式，不断提升孩子的综合素质和竞争力，学习成绩的提高应该是自然而然的事。

孩子的成长应该有一个明确的目标。一个人只有知道了自己需要什么和要干什么，才会有使命感，才会有前进的动力。我们一直鼓励思韵要拥有自己的人生理想，并为之而奋斗。小时候，她想当天文学家，我们就半夜起来陪她看月食；她想当作家，我们就和她一起讨论并修改文章。在她十岁那年，我们一起在电视前观看北大百年校庆的系列活动，当她知道北大是中国精英辈出的最高学府时，便撕下了当天的日历，在背面写下：“1998年五四青年节，肖思韵立志考北大。见证人：爸爸、妈妈、吴叔叔、包阿姨。”小小年纪就有如此宏愿；实在难能可贵，我们为之感到高兴，但又不忘及时引导她思考怎样才能实现自己的理想。我们告诉她，想要考上北大清华，不仅要是学校的佼佼者，还必须成为全市的尖子。当时都江堰市并不是每年都有学生考上北大清华，所以一定要志存高远。正是因为有了这一目标的激励，思韵才能勇敢地面对学习中的各种困难，排除种种干扰，一步一步地向梦想靠近，最后终于获得了成功。

“习惯不是造就你，就是毁掉你。”美国作家肖恩·柯维这句寓意深远的话，已在日常生活中反复得到了验证　。良好习惯的养成，对孩子健康成长的作用怎样高估也不为过。思韵从小就有很好的学习习惯，能够妥善地处理好学习与玩耍的关系。她知道，只有在学习的时候认真地学，才能在玩耍的时候痛快地玩。开始这是我们对她的要求，后来就逐步成为她的习惯。每当她开始学习，就会忘记周围的喧嚣，电视、音乐、谈笑都完全不能影响她的专注，只要规定的学习任务没有完成，什么都不能将她从书桌旁拉开，这使得她的学习效率很高，也拥有了比很多人更多的玩耍时间，所以她自己觉得这些年过得很轻松，而学习也收到了良好的效果。

希望得到赏识而不是指责，这是所有孩子也包括大人们共有的心理。常获赏识使人自信，常受指责使人自卑。思韵是幸运的，因为她一直是在父母和老师的赏识中长大的，因此她始终对自己都充满了自信。当然，她有时也会在挫折面前垂头丧气，这时我们会告诉她，成功和失败都是人生的必修课，只要失败后你站起来了，那么失败就会成为动力，这样一来，失败也就变为人生的财富了。记得在思韵15岁生日的时候，我们在给她的生日寄语中写了这样一段话：“生命到了开花的季节，既需要呵