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一樣，具有劃時代的意義。但鑑於當時的歷史局限，那時，人們並未充分意識到它的價值。

1925年春夏期間，美國聯合艦隊進行了保衛夏威夷群島的演習。同年10月，羅比森被任命為海軍最高作戰指揮官‐‐美國艦隊總司令。他繼續留任尼米茲為他的副官、助理參謀長和戰術官。一年以後，兩人同時被調往陸地工作。

尼米茲的兒子小切斯特認為，他父親擔任羅比森將軍的副手是使其得以步步高升的最重要因素之一，而尼米茲則認為，他的下一個任命才更具有決定意義。尼米茲重返西海岸，去伯克利的加利福尼亞大學組織海軍後備軍官訓練團。他是6名被指定的軍官之一。

為了充實國防力量，美國海軍部提議，在一些大學中組織學生成立&ldo;海軍後備軍官訓練團&rdo;，由軍方資助學生上學，在學校進行訓練，寒暑假去部隊實習，畢業後任命為現役後備軍官。該提案於1925年3月經國會批准，於1926年7月起在哈佛大學、西北大學、華盛頓大學、耶魯大學、喬治亞工學院和加利福尼亞大學建立了相應的訓練機構。

尼米茲是個徹底的正規海軍軍官論者，但他也贊成有一定數量非正規軍官服現役。儘管他並不認為這項任命是他事業發展的必由之路，但還是決心一如既往地把工作做好。池考慮的是，在一項新計劃中創造佳績，同樣可以引人注目。實際上，尼米茲之所以被海軍部指定為軍事教官，正是因為他具有豐富的實踐經驗，總是能在所從事的工作領域內取得不同凡響的成績。當然，此項任命還得益於頗有影響的威廉&iddot;d&iddot;普利斯頓海軍上校的大力舉薦。普利斯頓是海軍元老，《馬漢傳記》的作者，他對尼米茲日益增長的聲譽十分關注。

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