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無論需要還是不需要，學生們對連續砸錢的葉楓很是好奇，剛才地敵意慢慢就淡了。

趁著這個機會，葉楓轉身走到黑板前，拿起粉筆刷刷刷寫下幾個大字：電磁學理論和機電工程！

&ldo;知道電磁學的人請舉手，不過事先聲明，這次舉手是沒有獎金的，不知道的人就不用舉了！&rdo;下面響起一陣會心的笑聲，很快有二十幾雙手舉了起來。

&ldo;那麼，有誰知道機電工程的？&rdo;葉楓接著說道，這次沒有人舉手，連研究中心的格拉姆等人也坐著沒動。

葉楓聳了聳肩：&ldo;好吧，大家都沒聽說過，那麼我很榮幸地宣布，這個詞是我剛剛發明的，它是什麼意思？要知道什麼是機電工程，首先要知道什麼是工程，什麼是工程學！&rdo;

&ldo;工程學是用數學和其他自然科學的原理來設計有用物體的進程，研究自然科學應用在各行業中的應用方式、方法。&rdo;

&ldo;簡單來說，就是用科學原理

具體的產品，比如發電機、電動機等。&rdo;

葉楓給大家解釋什麼是工程學，又舉例說明工程學的重要性：&ldo;自然有規律，每樣東西也有規律，過去，我們的產品都是靠工匠用經驗生產出來的，技術含量不高，但現在不同了。&rdo;

葉楓還是舉了電方面的例子：&ldo;大家都知道著名的法拉第教授發現了磁生電現象，並總結出法拉第定律，將這個定律應用到產品上，於是就有了發電機。&rdo;

&ldo;但是，現在的發電機還不完善，如何提高發電效率，產生更多的電，這就需要用到更多電學理論知識，需要計算和設計。

具體到發電機這個產品上，就是如何讓電樞轉得更快，如何設計電樞、磁極，提高磁電轉換的效率，研究這些具體方法，就是機電工程學，這是過去的工匠無法做到的。&rdo;

葉楓說得淺顯明白，大家很快就明白了他的意思，有人不屑地笑道：&ldo;機電工程學？原來是想請我們幫忙改進產品啊！&rdo;

葉楓看了一眼說話的，坐在莫桑德爾教授身旁的一位老師，微微一笑：&ldo;這位老師怎麼稱呼？如果你能設計出比諾貝爾公司更好的發電機，我願意贊助一百萬法郎。&rdo;

那個老師頓時不再說話，剛才他根本沒舉手，對電磁學一竅不通，連什麼是發電機也不懂。完全外行。

葉楓也沒有為難他：&ldo;法拉第教授是電磁研究領域最偉大地科學家，但是他也沒能設計出實用性的發電機，這是為什麼？因為工程學有自己的規律，專門的知識。&rdo;

顯然不是每個人都同意他的觀點，有學生站了起來：&ldo;法拉第教授確實沒有設計出實用性的發電機，並不是說他不能，只是沒有。教授或者根本沒想過去設計這樣的東西，如果他想去做的話。也許早就弄出來了。&rdo;

一個很典型地法拉第的崇拜者，葉楓示意他坐下來：&ldo;很好，你說的這些話我很願意相信，但是我想問的是，為什麼法拉第教授，還有楞次、安培這些偉大的科學家。沒有想去做這樣的事情？要知道，電是可以改變人類生活方式地，電動機可以代替蒸汽機，讓笨重的機器變小，變得更加高效，可以用在電車、火車和機器上；電可以照明，可以傳送訊息，可以做很多很多事情，讓我們的生活變得更加美好，這不正應該是科學家做的事情嗎？&rdo;

葉楓準備得很充分。但他沒有講課的經驗，不知不覺中就偏離了本來計劃的軌跡。又開始和學生討論科學用於生活的重要性。

在他看來顯而易見的道理，卻不代表每個人都會認同