第66部分 (第3/5页)

，OK，都别害怕，我要讲的故事并不可怕，真的，你们要相信我，我保证，真的真的。

这个故事发生的时间不太好说，让我组织一下语言先……

（十分钟过去。“喂！我都困了！”珍妮叫道。）

好好好，来了，我可能会讲得比较混乱，你们凑合着听就行了。

时间大概是初三的下半学期吧，学校为了方便对各个等级的学生进行针对性的辅导，将整个初三年级的学生按平时成绩的好坏重新进行了分班，我的成绩不太好，于是就跟一群和我档次差不多的学生分到了同一个班内，教室也被安排在了旧校舍。

学校一共有两座校舍，旧校舍是七十年代初建的，新校舍是刚建好一年的，好学生都在新校舍，差学生都在旧校舍，学校大概是想借此来刺激那些差学生努力学习，争取得到更好的待遇，或是让他们更直观地认识到自己和别人的差距什么的吧，反正我不太喜欢这种安排，那个年纪的孩子正处在青春叛逆期，用这种方式来区分高低，往往适得其反——反正我不喜欢，所以愈发地不肯好好学习，有点儿破罐子破摔的意思。

旧校舍的一切设施都破得很，墙皮泛着黄，大片大片地剥落，刷着绿漆的墙裙被以往各届的学生用圆珠笔画满了涂鸦，还有桌椅，不是桌面开裂就是桌斗漏洞，椅子个顶个儿吱呀呀叫得欢，稍微胖点的学生一不小心就能把椅子坐散架。

我那时坐在教室的最后一排，一个人一桌，靠着墙，阳光照不到，灯光也微弱，老师的视线基本扫不到那里，所以自在得很，上课睡觉、吃零食、看小书，老师根本发现不了，唯一不好的地方是考试的时候没有办法抄别人的答案，哈哈，文科好歹能悄悄在下面翻书，理科就傻眼了，答案全是胡写的。

也有连胡写我都写不出答案来的时候，这种情况下我就只能对着试卷发呆，要么趴在桌子上拿笔在桌面上或是旁边的墙壁上乱写乱画打发时间，当然，这不是长久之计，于是我就和坐在我前面的同学达成了协议，商量好了在以后的考试中一定要互相“帮助”，共同进步。

那一天，又是数学测验，我们两个趁着老师不注意就用小纸条来传递答案，数学老师是出了名的严厉，我们都很怕她，然而这也挡不住我们想要追求好成绩的决心，嗯。

第二次传递纸条的时候，数学老师似乎有所发现，从讲台上下来冲着我们这边就走了过来，纸条当时在我的手上，往桌斗里藏是不行的，因为老师会检查桌斗，往地上扔也不行，塞兜里、放嘴里，统统不行，这些把戏老师早就深谙，根本躲不过去，眼看着数学老师就要走到面前，我灵机一动，将手里已经揉成团的纸条轻轻一弹，就弹进了旁边墙壁上裂开的小洞里。

前面说过了，这旧校舍实在是太破了，墙皮剥落，墙裙开裂，砖头都从里面露了出来——老建筑很多都是砖石结构，还有一些砖都碎掉了，这就容易形成墙壁中空，而恰好我座位旁边的墙壁上就有这么一个中空的小洞，是我平时上课开小差时偶然发现的，咳，我还在里面塞了不少瓜子皮什么的。

数学老师果然在我的桌斗里翻找了半天，还让我把兜掏出来给她看，然后张开嘴检查口腔，地面上也仔细看过——当然是什么也没有查到，我因而躲过了一劫。

下课之后，我觉得墙上这个中空的小洞很有用处，不但可以藏纸条，还可以把打好的小抄放进去，方便我考试时随时“调用”，于是我把里面的垃圾全部清理了出来，准备把这个洞当成我的秘密根据地。

清理出来的垃圾里，除了我弹进去的那张纸条和瓜子皮外，还有糖纸、枣核、用剩下的橡皮、写着各种奇奇怪怪内容的纸团，我也是闲得无聊，就把这些纸团一个一个地拆开捋平，然后研究上面的内容。

作者有话要说