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諸葛明許久後道：「九尾，如果曹雲成為你心結，我建議你和越三尺聊一聊。越三尺被判了緩刑，300小時社區勞動，主要工作是向青少年進行普法教育。」

九尾：「越三尺？」

諸葛明道：「越三尺是很自負和自信的一個人，她對曹雲態度很特別，甚至可以說她忌憚曹雲。她寧可退讓，也不希望和曹雲正面衝突，所以我建議你和她聊聊可以客觀了解曹雲是怎樣的一個人。另外以我過來人觀點來看，你一直在試圖向曹雲證明自己能力。年輕人的事，你們自己把握吧。這份辭呈我先收下，十天後你如果堅持辭職，我不會再挽留你。」

……

普法在很多人看來是在宣傳法律神聖不可侵犯。越三尺特立獨行，其社區普法的宗旨是讓人們知道自己有多少權利受到法律的保護。

同一件事，前後者問題不一樣。前者：當你朋友和陌生人發生肢體衝突時候，你應該怎麼做？下面幾個選項，正確的是：勸導和及時報警。

後者會這麼問：你怎麼合法的保護你朋友的權益？這個問題會延伸出互賠法理等概念。

越三尺：「正確的選擇是，你可以鄙視他，蔑視他，但不要揍他。他忍受不了後，給了你一拳，那他麻煩就大了。首先你有權利要求入院治療觀察，期間造成所有費用由對方全部負責，同時還要負責你的營養費，誤工費，護理費等等。假設在康復一個月後，你生病了，還可以以並發後遺症起訴他。他揍了你一拳，他除了必須賠償以上我說的經濟損失之外，還可能面臨牢獄之宅。」

越三尺：「現在我問你們，是打人的更虧，還是被打的更虧？」

學生們回答：「打人。」

越三尺：「回答的很好。接下來一個例子，校園附近總有一些痞子遊蕩，他們盯上你們。要求你把錢交出來。請問，怎麼做能最好保護自己，並且給他們點顏色看看？」

這些問題，都是很現實的問題。學生們踴躍回答，不過一邊督導的老師臉色不是很好看。

越三尺：「大概都對。我總結一下。痞子湊過來，問你要錢。你反問，你憑什麼找我要錢？略帶挑釁口氣，或者使用挑釁口氣。通常痞子是無法忍受學生反抗他們權威的行為，他們當痞子也就是為了享受高人一等的虛榮。痞子很可能因此給你一巴掌。接下去，你把錢給他們。然後報警，聲稱被搶劫。不是敲詐，是搶劫。對方使用了暴力手段，脅迫威脅毆打你拿出錢財，是搶劫。他們沒有打你，只用言語要求你把錢給他，屬於敲詐。」

越三尺：「法律是武器，本就應該是守法者的武器。敲詐你們那點零花錢，他們最多被拘留。但是一旦構成搶劫，三年起步，上不封頂。你們是什麼？你們是未成年人，搶劫未成年人，罪加一等。痞子沒什麼了不起，只要你們熟悉法律，可以隨便玩死他們。學校一般不希望把事情鬧大。注意，有老師或者校領導等教育機構的人和你探討這件事，希望你不要報警，或者撤回證詞……你可以要求警察將他們列為搶劫同夥進行調查。事情鬧的越大，你的收益就越高，對方受到的傷害就越高。」

越三尺：「也許有些警察認為這是小案，不想理會。沒有關係，還有律師。律師會幫助你們起訴警察，逼迫警察完全按照法律辦事。」

越三尺：「記住，你的父母會保護你。除此之外，最好的保護自己的武器就是法律。當然以上所有條件是建立在本國是一個法制國家的基礎上。你們很幸運，我很確定告訴你們，東唐是法制國家的一個城市。」

越三尺看見九尾：「我們休息十五分鐘，下一課我們學習一下，怎麼利用法律武器來對付校霸。大家可以先行討論。」

學生們情緒飛揚，很主動以小組形式圍繞在一起進行討論。