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ldo;師徒如父子&rdo;那可就真不是口中說說的了，那可是切切實實的&ldo;如父子&rdo;的關係。

這為師者，傳道授業解惑也，意思就是說老師是傳授道理，教授學業，解決疑難問題的人。言傳身教那可不是說著完的，這當師傅的可是真的視自己為父，視徒為子，這師徒關係一落實，那麼這個&ldo;徒&rdo;甚至對於師的子女來說就跟多了一個親兄弟沒兩樣。

一旦師徒關係確立下來，師傅對徒弟那必須得是手把手地教，如果徒弟家境困難或者父母雙方，師傅甚至對徒弟要盡到撫養的責任，而徒弟也是要承擔贍養義務的，如果師傅無嗣，那麼養老送終也是徒弟的職責所在，這師傅去世後，這徒弟都是能分到師傅的遺產的。

而老師的兒女那相處起來也得跟親兄弟一樣，一生都要照顧，一生都要幫助，共甘苦，同患難，有福同享，不能有任何分別。所以古時候的老師對學生那認真教，為什麼？學生教好之後，他的子孫有人照顧，知恩報恩，他不用憂慮。而現在呢，沒有了！現在親兄弟都是陌生人，老師的子女與我們不相干。

也正因此對於一切依舊行古禮的古玩行里的老前輩們來說那絕對是不會輕易收徒的，要知道這親兒子沒法選，這&ldo;如子&rdo;的徒弟還不興讓人細細挑嗎？這要挑好了，教好了，不單自己後繼有人，甚至於自己的兒孫都會多個依靠。而古玩這一行是非常講究資質與天份的，除此之外知識的積累，時間的沉澱，潛移默化更是必不可少。

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