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家的回应，推出了一期正反两方的辩论赛。

电视台华国教育频道，亦在周末的华国教育节目聘请了有关专家对国内教育模式进行解读。

总之，基本上这一些回应，虽然也或多或少采用了一些秋水文章中的话语，表示对此可以理解。但更多的还是透露出，应试教育利大于弊。

……

“凡尘先生，多谢你此前几期给我们青少年报写的文章，最近几期我们青少年报卖得很火，取取得了很好的宣传效果。多方对我们青少年报亦是评价，认为我们青少年报推出的教育模式讨论专题很有学术价值。另外，我们青少年报开会决定将你的稿筹标准提到千字1000元。对了，最近我们有计划推出青春文学类型专题，不知道凡尘先生有没有这方面的稿子？”

“青春文学？”

接到孙在安的信息，黄一凡有一些奇怪，“孙主编，此前的话题结束了？”

“你说的是应试教育？”

“是呀，怎么，不是还没有结束吗？”

“难道，你还想对此做出回应，凡尘先生，没必要讨论了吧。”

虽然孙在安认为凡尘确实很有才华，但在两方你来我往打了几个回合之后，基本上这个话题也差不多结束。更何况，此前一期各类金牌教师，教育学专家，知名学者……等人，也先后发表了对于应试教育的看法。此外，还有其他报纸，电视台参与。可以说，他们已经对应试教育做出了很好的解释。再继续讨论下去，也没什么好说的。

“当然有。”

黄一凡点点头。

这一些专家的回击，黄一凡全部看了。

果然不愧是专家，反击的话说的是滴水不露。

事实上，黄一凡对于这一些专家所说的话语也没有太多可以反驳的。

应试教育虽然有这样那样的问题，但在当下华国的情况来看，也只能如此。

哪怕就是拿前世的素质教育与他们pk，但素质教育在前世喊了十几年，一点作用也没有。既然没作用，黄一凡也不想为了争论就此抛出所谓的素质教育。一个搞不好，这个世界就会走前世素质教育的老路。

只是，这个话题要是这样结束，黄一凡可不接受。

他还没将话说完呢。

这样结束，岂不是说，我在这场争斗当中输了？

自己可是准备在青少年报练马甲升级的，哪能级还没升，就此被ko回去。

这可不行。

“孙主编，你稍等我一会，我再写一篇文章。”

关掉即时通讯器，黄一凡再次打开文档。

键盘跳动，带起几声轻响。

文档上面出现一行字：大学之道，在明明德。

第一百零三章：大家之学

大学之道，在明明德，出至前世四书里面的大学。

这是一篇教导人们修身的散文，而修身的根本，则在于德治。

于是便有：

“大学之道，在明明德。在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国者，先齐其家。欲齐其家者，先修其身。欲修其身者，先正其心。欲正其心者，先诚其意。欲诚其意者，先致其知。致知在格物。物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。”

这一些专家学者虽然说得有道理，应试教育本没有错，他应该要有一个考试。但是，做为学校，他的教育不仅仅只为考试。在学校考察每一位学子对于基础知识的掌握之后，他应该教