第370部分 (第4/5页)

这一份材料当中所说的蒙学。”

看着这一份材料，教育部副部长李升辉神情严肃的问道。

“是的。”

黄一凡点头：“蒙学也就是启蒙之学，为的是启发儿童的智慧，并且在蒙学的带动之下，能够熟练的掌握说话与写作，甚至是思考。”

黄一凡解释说道。

“呵呵，黄教授，你这个蒙学说得好听，但与我们基础教育的课外读本又有什么不同。哦对了，如果要说不同，那就是名字上的不同。黄教授的汉语言的确研究得很高名，竟然给初学儿童的课外书取了一个这么高雅的名字。”

王国松继续冷笑说道。对于这个黄一凡，他并没有太多的好感。特别是了解过黄一凡当年为了出名，为了赚钱，竟然写了一部黑。社会题材之后，他就更不喜欢黄一凡了。虽然他知道，黄一凡后来改邪归正，但这也无法抹去他去黄一凡的反感。

“王司长，你可错了。”

黄一凡盯着王国松：“我的这一份建议可不仅仅只是名字的不一样，虽然看起来我的建议与现在的课外读本计划一样，但我们目前的课外读本普遍没有一套指引方法。就如现在初级教育与小学教育推荐的一系列中外名著一样，王主任，我倒很想问一问，你们是以什么样的依据推荐这一些中外名著的。”

“还要依据吗，中外名著能成为名著本身就有一定的道理，学子们看得多了，自然也懂了。”

“呵呵，这与之前我所说的不都一样嘛。反正大家懂不懂我不知道，我只要将这一些东西塞到你脑袋里，到时候你自然就懂了。但可惜，几年过去，甚至几十年过去，不懂的还是不懂，这与当年有位先生提出的填鸭式教育有什么区别？”

“填鸭式教育，黄教授，我敬你一声教授，你有什么资格说我们的教育是填鸭式教育？”

当年填鸭式教育大战，王国松可是记忆犹新。而为什么记得这么清楚，在王国松眼里，那一场大战简直就是对他们教育体制的讽刺。只是几年过去，他们一点儿找“秋水”报仇的机会也没有。没想到，眼前这个黄一凡又提到这一个曾经多年羞辱过他的词语。

“难道不是么？这一些名著虽然很经典，但在我们学术界也是高等教育才可能涉及到的研究。对于初学儿童来说，他们又如何懂得了这一些名著。”

“那你的意思是，我们不要推荐这一些名著？”

“当然不是。”

既然要面对现在的教育问题，黄一凡早有准备，侃侃而谈：“我只是说，我们推荐的课外作品不能视这一些作品名声大，也不能单方面的我们认为这一些作品对于同学们有帮助，那就进行推荐。我想要强调的是，这一些课外作品需要有一个很强有力的指导。不是随便将一些名著，一些古诗，一些名人历史故事搬到课外阅读，那就对学生们有帮助。”

“看来黄教授很有研究心得，但我要告诉你，你这只是痴人说梦。我在基础教育工作岗位上从业了20多年，当年我也如你一样。曾经想着，为什么不推荐一些能够指导学子们学习的作品，而不是单纯的推荐这一些名著。虽然，我们也曾经这么做过，但这只是理想中的实验。古今中外虽然有很多佳作，但这一些佳作本身上并不是完全为学子们服务。我们根本无从在浩瀚的书籍当中寻找到哪一些适合学子们阅读的课外作品，只能寻找一些相对适合的文章。所以，我会对你说，这根本就是不可能完成的事情。”

“王司长，你完成不了，不代表别人完成不了。”

黄一凡坚定以对。

“好，好，好……看来黄教授不是来我们教育部建议的，是来我们教育部踢馆的。”

被黄一凡气得不轻，王国松大怒说道：“你若是能做到刚才所说的，那我这个教