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“是的，我们的教育虽然是免费的，但并不意味着学生们可以进入学校养尊处优浪费国家人力财力。基础教育阶段结束之后，他们参加素质测试，报考自己中意的学校或者选择不再读书，进入大学是绝大多数学生的选择，在这里他们同样可以享受基础教育阶段的免费就读权利，教育体制的公平让学生们处于同样的起跑线上，他们可以自由竞争、互相学习………”；

乔布森的话让荣客英仿佛回到了自己还是学生的时候，那时候的他们比现在的学子更加疯狂，当然也更加感恩于政府。原本没吃没穿注定身份卑贱、命运多舛的穷人，在政府的帮助鼓励下让孩子走入校园，接受免费的教育，吃穿都还免费，学生们只管在学校好好用功读书，在这种情况之下，不光是家庭还是学生自己，都希望用最好的成绩回报学校和社会。因此谁的成绩更好就更能赢得尊重，当然也就能成为学校里的另类王者。

“免费？基础教育？”乔布森把相机还给了搭档，拿出本子后赶紧开始记录，写了一些内容后问道：“请问荣先生，能具体阐述一下你刚才所说的基础教育吗？虽然我们都知道中国的教育制度是很特别的，教育的压力全部集结于政府身上，作为普通人民中的一员，您又是受过该教育制度的人，我们想从你的身上得到不同于共和国教育部官方的解释或者说阐述，也就是你的理解！”

这一段话乔布森可就是直接用英语说的，凭借他那限制于普通口语交际的中文水平，很难将这段话阐述清楚，不过荣客英也不是吃素的，工大的外语学院也是他常常听课的地方，自然懂得这两位记者是要问什么，也更明白他们此行的目的何在。归根到底，中国虽然实现了对外开放，但事实上世界上其他国家依然对如今的中国很是模糊，缺乏了解自然感到好奇，而新闻媒体最大的优势和利益所在就是给世人剖析未解之谜、人们好奇的东西，两位记者不远万里来到中国，可见中国魅力之大，新闻价值之高。

“怎么说呢，这基础教育制度是针对我国实际情况而实行的全民免费教育制度，它旨在让我们每一个中国人都拥有受教育的权利，而不分贵贱、出身、家庭状况，只要教育实现了公平公正，社会才会得以均衡发展，也更有利于提高国民素质、促进社会生产力进步与发展，从另一方面来讲，也更加利于社会的和谐和国家综合实力的腾飞。”

荣客英示意两位坐下，工大校园道路两旁都有不少的长椅，坐下之后，荣客英继续说道：“以我自己为讲述要点吧，我家原本是一户佃户，单纯的依靠租借盘剥成性的地主土地耕种，是不可能摆脱贫困生活的。而新政府的到来，实行了土地革命、大力建设法制社会、倡导新社会风尚，我家有了自己的土地，生产积极性就更高了。而基础教育制度就让我这贫穷家庭小子有了机会进入学校，教育不再仅仅局限于富人家庭。”

“而后来，进入学校后，我几乎与家庭脱离开来，吃的、穿的、用的，都是政府买单，直到我参加工作有了自己的收入，家庭状况就更加改善。政府用基础教育免费的制度，为社会培养出更多有用人才，像我这样的人，如果是农民肯定不会创造出良好的社会财富，而我接受了高等教育，有了很好的工作能力，就能够为社会贡献更多东西、带来更多的财富。政府用长期的小额投入，换得了无可衡量的社会精英，教育的支出和后来精英们贡献的税收财富相比，自然不是一个档次的。”

“你的意思是说，共和国大力发展工商业，他们繁荣程度与政府的税收收入挂钩，有了更多的收入就可以更多的投入免费教育之中，教育带来了更多的社会人才，他们加入了社会之中，有了自己的事业自然促进了社会的发展进步，政府所能得到的收入自然又更高……构成一个非常完美的循环，用自己后大后半生的税赋贡献来为自己的年少时候