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指着黄一凡，王国松赫然站了起来：“李副部长，我认为根本就没有请黄一凡前来教育部的必要。他根本就不是来建议的，他就是来捣乱的。”

“两位静一静。”

因为只是一个非正式的会议，所以两人争吵李升辉也没有制止，眼看着就要越吵越烈之时，李升辉这才压了压手，示意两人先冷静。

“黄教授，你的建议我看了，但事实上我们教育部门也有研究过这样的题目。我们也想制定一个系统的课外阅读作品，不只是课外阅读，其实我们的教科书也一直遵循这样的道理。但王司长说得也有道理，并不是我们想制定一个系统的制度我们就能制作的出来，这涉及到各类书籍，涉及到学子们的理解度，等等，非常复杂。”

“所以，我这个蒙学计划不仅仅是一个推荐某些课外作品的计划，他还包括参与制作一些符合当代初学儿童的作品。”

“你的意思是说，由我们组成一个研究团队，单独为这一些初学儿童量身打造课外作品。”

这个想法倒是让李升辉眼前一亮。

如果说大都数作品并不是特别适合初学儿童，那么，为这一些学子量身打造的作品，那就是最适合不过的了。

只是，这又出生了另外一个问题。

那就是，我们应该编制哪种作品给初学儿童阅读？要知道，自己编可不比拿一些经典来用来得有好处。这一些经典已然经过了几十年甚至几百年的时间去证明，他的确是经典无二，并且对于我们很有帮助。但如果是自己编，甚至不少文章，不少作品让自己来写，那就会有更多不妙的事情发生。

自己编制的作品好不好？

教育部研究室写的文章是否是经典。

这一些作品是否会教坏小孩，有没有经过社会的验证？

“对，没错。”

前世一系列蒙学作品，如果不拿到这个世界，实在是太可惜太可惜了。

“黄教授，你的建议很好，我们会考虑的。”

事关重大，李升辉也不知道若真这么做，他将会对儿童教育带来多大的影响。当然，他也知道，如果这个计划一但实施成功，那么对于现在的语文教育恐怕会带来质的变化。可一但不成功，那么，他们教育部，包括他自己，必将受到无比的谴责。

……

“刑主任，你觉得教育部采用我建议的机率有多大？”

离开教育部，黄一凡坐在车中问起了开着车的刑艺。

“百分之零。”

“汗，刑主任，你也对这个计划不看好呀？”

“不是不看好，而是根本不能实行，而且，也没有人敢实行。知道为什么一系列教科书都只是选录死人的作品吗，不是教育部没钱给他们稿费，而是选录一些当代作家写的作品必然会受到无数人的质疑。”

“为什么？”

“因为当代无大师。”

刑艺说道，过了一会，却又摇了摇头：“抱歉，说错了，现在这一句话已经不成立了，至少，有一位先生达到了这个高度。”

说完，刑艺看了黄一凡一眼，不知道是有意还是无意，却是说道：“黄教授，如果你能做到这一点，那么，你便是我眼中的那位先生。”（未完待续。）

第七百三六章：科谱巨作：十万个为什么

黄一凡的提议自然未被教育部采纳。

黄一凡也不意外。

虽然与教育部的那个官员掐架了一场，但他也理解教育部所需要面对的问题。

百年大计，教育为本。

教育改革不是说改革就能改革的，在这其中，不知道有多少的风险。

不过，教育部不敢出头，那么，就让我带头吧。