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，并且可以促成这一问题从根本上得到解决。

“当然了，记者报道可以选择较为妥当的方式和角度，要多多思考，我们该怎么去帮助这样的人，他们是否应该拥有自由，即便是穷人也有选择自己生活方式的自由，我们应该能够给他提供他特别需要的救助。

“这样，从自由选择生活方式的角度去报道这个事件，就可以一定程度上避免对弱势群体的伤害，同时体现记者的价值。这是我对你第一个问题的回答，你还满意吗？”

男生点点头：“谢谢，我还有另外一个问题。这是一则前段时间发生的一则新闻报道，是某电视台播出的一条新闻：某县有关部门在一所农村小学举行特别仪式，欢迎一位辍学两年的14岁女生重新回到课堂。新闻里介绍说，这位女学生两年前不幸被歹徒强暴，由于年幼不懂事，怀了孕也不知道，后来不得不生下了一个孩子，因此辍学。你怎么评价这样的新闻？”

这是一个事关新闻选择与新闻道德的问题，骆千帆正巧看过这个报道，记得当时播报新闻的时候，有关部门的领导、电视台的记者等等一起涌到了这个乡村小学，在坐满学生的教室里，老师告诉大家要多关心这位新来的同学，尔后电视摄象机的镜头便死死地对准了那个不幸的女孩。

在画面里可以看到，那个坐在教室中间的女孩一直把头伏在课桌上，不停地哭泣！而教室外面围满了参加仪式的领导、老师和学生。？敬业的记者还跑到不幸女孩的家里，专门拍摄了这个少女妈妈和她的孩子在一起的画面。

看到这些画面，骆千帆当时就想骂娘。此时被提问想起那件事情，同样有骂娘的冲动。

骆千帆说：“如果我是那个记者，我宁愿选择不报道。新闻的本源是事实，但并非所有的事实都可以成为新闻，包括那些作为有利证据的事实。

“我看过这则报道，受害人与自己孩子在一起的画面，无疑展示的是道德沦丧者施暴的直接物化后果，是真实的罪证。

“当然记者展现罪证说明了报道的客观真实性，然而这种真实同时是对受害人的再次伤害，这种伤害是由犯罪嫌疑人留下的、深隐在受害人精神世界内的个人**，由于记者的采访、由于媒体的报道被无情地袒露在众目睽睽之下。

“记者似乎代表社会正义、站在道德的制高点谴责犯罪嫌疑人的道德沦丧，然而新的恶也由此产生。如果能骂人的话，我真想说，那个记者就是个败类。我个人认为，人性大于新闻，当好一个记者之前，先学会做人！坏人当不了好记者！我的回答你满意吗？”

教室里响起雷鸣般的掌声，经久不息。提问的男生站起来为骆千帆鼓掌，骆千帆点头致意。（未完待续。）

第176章　深夜等候的师妹

这时候，教室里一半以上的人站起身来举手要提问。

连海山书记看看表，低声跟石院长耳语几句。石院长点点头，起身说：“难得大家如此热情，可是时间已经超时了，现在给最后三个提问的机会，你们好好把握，可以多问些有用的问题。我来点人吧，就你吧，第三排那个女孩子……”

女孩子起身提问：“师兄，我今年大三，暑假想找去虹城都市报实习，你带实习生吗？”

骆千帆说：“可以去实习，我帮你们联系，但是别让我带，虹城都市报有比我更优秀的老师。”

石院长又点了一个，是个男生：“骆老师，我是学广播电视新闻学的，你觉得平面媒体发展前景好，还是电视媒体发展前景好？”

骆千帆说：“努力的人发展前景更好。具体到媒体业态，我读过一本书，书上说，网站的发展前景不可限量，网络媒体将严重挤压平面媒体甚至电视媒体，我个人同意这种观点。

“都市报的报道偶尔