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这其中不仅有针对未成年人的基础教育，还有针对成年人的职业技能培训。

至于五心谷中的教师，原先都是无偿的，大家也没什么积极性，只是由长者派一些成年人轮流担任。芦居子如今要推行专职教师制，并用贡献点支付报酬，哪怕是兼职的教师也有适当的补助，他还鼓励各位掌花使兼任教师，去给孩子们以及年轻人上课。

芦居子推行的教育改革，重点还要灌输一种理念立志成为掌花使。

这个理念当然没有人会反对，成为掌花使就是此地很多孩子的梦想，但想成功实在太难了。可是芦居子要告诉他们，人必须有这样的梦想才行，包括学习知识、接受培训，有些技能可能看似用不上，但成为掌花使后，将来在外面的世界就能用到了。

各个学校也负责挑选好苗子，定期送到圣峰顶上尝试修炼五心谷秘法，对于其中天赋出众者，芦居子会以心印传授并定期亲自指导。

如今的五心谷民众对心印传承尚不了解，但等他们接触到了自有体会，接受芦居子的神念心印传承并依此修炼，从某方面来讲就是接受了芦居子意志影响，而且一切都发生潜移默化中。以这种方式在未来培养出的新一代的掌花使，对芦居子而言，才会成为真正意义上的“自己人”。

将来新培养出的掌花使，不仅对掌管五心谷有大用，而且到了外面的世界中，也是芦居子得力的心腹手下，骨干队伍终究还是要靠自己培养的。

这样情况，在芦居子提供的白皮书中当然没有说，白皮书中公布的计划，只提到了改改与完善五心谷中的教育制度，品学兼优的好苗子可获得奖学金，其中天赋出众者将得到重点培养，鼓励出现更多新时代的掌花使。

成为掌花使便可以自如出入门户去外面的世界，白皮书中还承诺，假如这些人还想继续深造，比如弄个身份去读大学，包括硕士、博士甚至是自主创业，芦居子或者说芦居子领导下的五心谷都会尽可能提供各种帮助。

总之按照白皮书中的计划，新政策非常重视人才培养，以期他们将来能为更好地开发与建设五心谷做出贡献。

对于五心谷民众而言，假如能成为掌花使，地位简直就相当于一步登天，这是他们改变命运的机会，甚至是惟一的机会。

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正文_339、这又是为何

成为掌花使是改变命运的唯一机会，这种说法也许并不完全对，在芦居子的白皮书中，三项主要计划的最后一项，也给不能或尚未成为掌花使的普通人提供了另一种机会，就是执行外派任务。

普通人也可以离开五心谷，但再回来后会忘记外面经历，这是一个大麻烦。然而有两个办法可以解决，其一就是本人将最主要的事件经历记录下来，回到五心谷中再查看。

以一个具体的场景为例：张三执行外派任务，协助某位掌花使出去运送物资，他出门的时候可以带着个小本，对于他而言是记不住外面的事情的，感觉瞬间之后转身就回来了，然后掏出小本，上面却已经有了记录，内容包括出去完成了什么任务、可得到多少贡献点等等。

第二个办法更简单，可以同时使用，就是由负责带队的掌花使把每个人完成任务的情况都记录在案，大家事先都核对好了，回来后可以彼此交叉证明。

上述的例子可能只适用于短期外派任务，若是在外界停留太长时间，再回到五心谷中因为记忆的缺失，人的神智或许会受到某些影响。

五心谷也提供长期外派的任务，所得的贡献点更丰厚，长期外出后再回来，神智可能会受到某些影响，但这是说不定的，表面上好像也没有太大的问题。假如有人出去后不想再回来，也可以就在外界定居为五心谷提供服务。

芦居子不勉强任何人执行