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「嗯？我怎麼不知道你有這習慣？」蕭景軒瞪大了眼睛。

「杜生走了後我就有些懶了。但他還在跑。我怕以後追不上他，還是得練練。」自己生活的日子裡，唐一不知道給自己放了多少次假，他潛心修煉語文。

「好。」

他怎麼就這麼喜歡這個人呢？

蕭景軒想著，他喜歡他，而他喜歡的他喜歡另一個他。

那根可憐的木棍一直被兩人一起牽到家門口，蕭景軒作為木棍所有者，理所當然的收留了它，安置在了自己的書架上。

這是國慶假期的第四天，蕭景軒親眼看著唐一僅僅用三天的時間就寫完了，而且還有餘力對自己的作業進行指導教學，唐一的解題思路有時甚至比答案更加簡單明了，但是他還有一個奇怪的癖好——就是會做完後還回去探索最麻煩的解法，樂此不疲。

「你這個思路好。」唐一也不會主動指出錯誤，只有蕭景軒主動求助，他才會指點一二，他很喜歡看蕭景軒的卷子，因為會給他提供很多麻煩解法的解題靈感，「又可以增加兩個步驟了。」

他樂此不疲，甚至還會反覆欣賞。

蕭景軒眉毛直抽，「你能不能安靜點？」，手裡的筆都快要捏斷了。

「對不起。太高興了，我沒忍住。」唐一繼續往下看蕭景軒的試卷，他甚至還會去看蕭景軒的草稿，看不清的地方還會主動請教蕭景軒。

蕭景軒為了不給自己憑空增添工作量，打草稿也整齊了不少。

「你的字越寫越好看了。誇獎你。」唐一波瀾不驚道，因為蕭景軒後來拒絕了肢體語言的獎懲制度，所以唐一目前始終保持著口頭上的獎懲制度。

唐一作為一個資深的非專業的人類學者，格外喜歡觀察人類的行為活動，同時學習和模仿他人行為對於唐一來說也稱為了一種習慣，和誰待久了，他就會像誰。

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第26章 人類學者

一位傑出的學者不僅僅要有極強的學習和模仿能力，還有擁有敢於探索和創新的能力，目前蕭景軒就是他的重點實驗對象。

唐一在各種各樣的社會環境過生存過，也目睹過不同社會階層的生活方式，經過了長期的經驗積累，小唐同學浩浩蕩蕩地展開了他的人類改造計劃。

就他目前的學識和經驗來說，他只能通過一些簡單的行為暗示來教育引導這位蕭同學，只可惜每次策劃良久的實驗都會胎死腹中——因為蕭景軒覺得他有病，不配合實驗的展開，他覺得唐一是生物實驗看多了開始蠢蠢欲動。

比如著名的巴浦洛夫的經典條件反射實驗，小唐同學，一直希望可以在蕭景軒身上得到證實——因為他沒有狗，憑藉自己高超的舉一反三能力，他把實驗對象選定為蕭景軒。

實驗初期，唐一選擇食物作為引誘，但是發現蕭景軒喜愛的食物非常不健康，考慮到珍貴實驗體的耐久程度，他觀察了一段時間之後，就放棄了該項計劃。

蕭景軒也覺得，某段時間裡，唐一特別關注他的飲食，甚至為了糾正他的飲食習慣，為蕭景軒羅列的長長的健康食物推薦，連季節，最佳進食時間等等都全部考慮在內——蕭景軒很感動，決定以後都躲著點唐一吃——比如炸串，薯片，可樂這些。

然後他們就莫名其妙地開啟了那場摸頭和打手心的獎懲遊戲，以下是部分唐一同學的珍貴實驗記錄：

姓名：唐一

班級：高三四班

學科：生物

實驗時間：20xx年9月7日

小組其他成員：蕭景軒

實驗指導老師：無

實驗名稱：巴浦洛夫經典條件反射實驗

實驗目的