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方倩茹一笑，走在了最前邊，她身後是司馬家的三位少爺和許地傑，而這四人後面便是那近百人的隊伍。人雖然多，卻沒有一個在說話，都怪異的保持安靜。

這一無聲的隊伍漂過街道，仿佛送葬的靈船漂過寂靜的河流。

在快到啟東學堂時，終於有人聲了。

&ldo;來啦!來啦!&rdo;

遠遠的就聽到校門口有教師在叫喊，然後校門內湧出一隊人，為首的是萬國安萬先生。

&ldo;哈哈，我就說你的光芒勝我十倍!特別是對這些傻小子!&rdo;

東方倩茹也不做作，微笑著向萬國安行過禮。

&ldo;好了，人都到了，我也可以開課啦!&rdo;

萬國安的這一堂課是&l;國論&r;，允許學生自由對辯。

校長莊秦顯然早有打算，沒準備讓萬國安在教室內上課，而是選擇了操場。全校師生，甚至還有部分鎮上的學究和鄉紳，以及一些開明的商人也都站在圍牆的陰影里。

&ldo;國論者，救國之道也。今天在這裡我不打算討論三民主義，我只想本著一個中國人的原則，和大家探討一下救國之道。漢人自滿清以來積弱以久，因此直接導致中國國力衰弱，漢人興，則中國興，漢人亡，則中國亡。故此，救中國之道即救漢人之道!&rdo;

萬國安以一個異乎尋常的思路開篇，而核心思想卻與孫中山先生的救國理念一致。萬國安雖然有自己的想法，卻也同樣不敢背離時代的方向。民智雖未全開，但都眼睛雪亮，誰會能人民帶來希望，民心自有定論。

東方倩茹歪頭望著台上那慷慨激昂的萬國安，也不知在想些什麼。

東方倩茹歪頭望著台上那慷慨激昂的萬國安，也不知在想些什麼。

&ldo;如何才能使千萬同胎重振萬雄風呢?有兩個途徑，一，經濟;二教育。經濟，就是讓廣大民眾富貴，有錢了便不會再想變窮，思維眼界也便開闊了。若人人如此，那強國之夢便不再是虛幻。教育，漢人的文化在滿清篡改下已面目全非，這教育當以恢復大明時開明的文化理念，並吸收四洋先進科技與文明，重塑國人自信，徹底割除滿清給這中華大地造成的毀滅性破壞!如此，中華必能重現漢唐盛世!&rdo;

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