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是什么温伏都不知道，最多也就是记住曲调，一个人的时候模仿那些含糊不清的发音哼唱几句。

即便如此，祁一川播放歌单时，好几首歌刚开了个头，他就能立马开口接上。

一连听了半个小时，温伏捧着手机逐首逐首地去认歌词，跟着唱了没多久，他扭头去翻书包：“我知道了。”

祁一川调低了音量：“知道什么了？”

温伏低头找笔：“知道比赛的歌怎么写了。”

祁一川愣了几秒：“你才听了几首啊就知道怎么写了？”

温伏说：“大概。”

他低头在纸上写了一会儿，问祁一川：“有吉他吗？”

“有啊，当然有。”祁一川起身去拿，“家里乐器我只让我爸带了这几样——光是架子鼓就用了一辆专车呢，其他的嘛，看你需要吧，找不到也没事儿，网上不是有模拟编曲的程序吗，到时候咱们用那个也行。”

他凑过去，看见温伏先在本子上定了调和节拍以及乐器。

祁一川用肩膀碰碰温伏：“你别光用吉他啊，到时候怎么脱颖而出啊，多编点乐器呗，架子鼓什么的。”

温伏一五一十回答：“我不会架子鼓。”

“我会啊！”祁一川说起这个眼睛就亮了，“你给我编点儿戏份进去，到时候比赛我去给你伴奏啊。架子鼓多帅啊，让我也长长脸，赢了奖品归你，我不跟你抢。”

温伏埋头发了会儿呆，兴许是把祁一川考虑进去了，划去原本本子上写的“a调，4/4”，改成了“c调，2/4”后，又问祁一川：“你会弹别的吗？”

祁一川结结巴巴：“这个……贝斯行不行？”

温伏：“你弹给我听听。”

祁一川屁颠屁颠就跑去拿了。

回来的时候看着温伏，有种导师为他转身的荣耀感。

祁一川清清嗓，弹贝斯的同时还不忘唱两句给自己加戏。

“怎么样？”弹完以后他问。

温伏继续低头改乐谱：“可以。”

又补充：“不张嘴就可以。”

祁一川：“……”

最后编曲还是不止用了两个乐器。

祁一川的贝斯在温伏写歌的第二个周被淘汰，换回了架子鼓，因为还缺钢琴和合成器，最后他跑去租了间音乐室，用现成的乐器跟温伏一起磨了两个周，录下完整的编曲，拷贝到u盘，准备用在比赛当晚。

距离比赛还剩两个周左右，温伏磨磨蹭蹭开始写词了。

演唱只由他独自完成，祁一川唯一要做的就是在赛场上给他伴奏，所以倒数第二个周祁一川把自己家的吉他借给温伏，不用再让他来回跑。

温伏写词的方法很笨拙，有祁一川这个误人子弟的启蒙者在前面引导着，他几乎是一头钻进粤语的创作里出不来。

可作为土生土长的内陆人，温伏根本不会说粤语。

因此他只能一遍一遍地改，先把初始版的歌词写下来，又对着自己听过的那些粤语歌一个字一个字去标注粤语读音，有念起来不那么顺畅的，他就稍作修饰，以防在演唱时闹出笑话。

最终成果拿到祁一川面前时，祁一川只说：“词嘛，你才学着写，显得稍次了点儿，不过没关系，反正台下也听不懂，咱们曲子牛x，到时候旁边有个我，你直接如虎添翼一举夺冠！”

温伏没接他的话。

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最后一个周末两个人在祁一川家里反复地合奏，确认差不多达到比赛要的效果了，温伏才回家。

六一那天是周日，歌唱比赛的事温伏跟班主任报备过，因此晚自习可以出去。

比赛前一晚，按道理温伏应该抓紧时间跟祁