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了就隨便給他吃。&rdo;小嬰兒哭到最後聲嘶力竭，做了一個決定：&ldo;這個世界是冷酷的，無法供給我的需要，不是一個溫暖安全的地方。&rdo;

一個小男孩跟鄰居打架，紅著眼回家哭訴。爸爸聽了一句話也不說，還狠狠地賞了他兩巴掌。&ldo;男孩子哭什麼哭？有本事跟人家打架，就要打贏。看你那個孬種樣，我不打死你就不錯了。&rdo;男孩摸著浮腫的臉頰走回房間，下了一個決心：&ldo;我永遠不要再感受到脆弱，我再也不會掉淚！&rdo;

姊姊又當選模範生了。爸爸媽媽高興得買了個蛋糕為她慶祝，妹妹冷眼旁觀。媽媽不經意地說：&ldo;看看你姊姊，多跟她學學。&rdo;小女孩的心在滴血，&ldo;我永遠不會比姊姊好，我永遠得不到爸爸媽媽全部的疼愛。&rdo;

這些影片一放完，圖特就語重心長地說：&ldo;每個來到地球的孩子，其實都有兩個最基本的需求：重要感和歸屬感。他們需要感受到自己的重要性，並且歸屬於家庭之中。如果這兩個基本需求沒有被滿足，孩子會對周圍的人、事、物，尤其是對自己，產生一些很重要的價值判斷，並建立一些決定性的信念。而這些價

值判斷和信念，會影響他們的一生。&rdo;

他看看在場的所有人，然後嚴肅地說：&ldo;你們成年之後所遭遇到的種種問題，絕大多數都是源自孩提時代的這些錯誤的價值判斷和信念。因為，&rdo;他頓了一下，&ldo;這些價值判斷和信念，會造成孩子的偏差行為，而偏差行為如果沒有經過適當的疏導，就會伴隨著孩子長大，成為他一生行為的主要模式。&rdo;

17大家都有孩子難教的困擾‐‐成為有效能的父母接著圖特請大家看每個人桌上的熒幕。熒幕上以他們自己國家的文字，顯示了以下圖樣（注）：

圖特解釋說：&ldo;這是一個孩子偏差行為形成的過程。首先，是他的需求沒有得到滿足，然後孩子會很受傷，進而感到氣餒、沮喪。&rdo;他兩手一揮，&ldo;之後偏差行為就開始了‐‐爭取注意、權力鬥爭、報復、放棄……&rdo;他看看大家，然後問道：&ldo;是不是這樣？&rdo;

曼谷的坤兒舉手說：&ldo;我每次出差之前，我的六歲女兒就會生病，這是為了爭取注意嗎？&rdo;

圖特笑笑。&ldo;孩子是非常聰明的，如果她爭取注意的手段不奏效，接下來她就會開始跟你進行權力鬥爭了，是不是？&rdo;

坤兒無奈地說：&ldo;是啊，她已經開始叛逆了，跟她說什麼都不聽。&rdo;

一個三十多歲的韓國女人舉手。&ldo;我是首爾的正熙。我十六歲的兒子好像已經放棄了，拒絕跟我溝通。&rdo;正熙顯得很沮喪。

圖特柔聲問道：&ldo;他應該也有很多報復的行為吧？&rdo;

正熙低著頭，傷心地說：&ldo;他功課很差，可能還抽菸，晚上不睡覺，一直打電玩。&rdo;

圖特轉向大家。&ldo;這裡為人父母的請舉手。&rdo;結果有五分之四的人舉起手來。他又問：&ldo;覺得自己的孩子有偏差行為的請舉手。&rdo;結果大家的手幾乎都沒放下來‐‐每個父母都覺得自己的孩子行為有偏差。圖特笑笑說：&ldo;呵呵，這是我們特意篩選的。&rdo;

向東不禁問道：&ldo;圖特老師，現在的孩子真的愈來愈不好教了，顯然在座的父母都有這方面的困擾，我們應該怎樣教養孩子才是最好的呢？&rdo;圖特又在微笑，幸雄