第11部分 (第4/5页)

能错过。曹操他们推推搡搡地挤到场外就被镇住，至少有上万人，能听得清楚吗？

桥玄俯瞰众生，好像回到年少时光。听坛者的目光中透露出的虔诚深深感染了他。除了曾经毕业于太学和积累半生的经验，没比他们多什么。如果他们能接受更多的教育，他们就不会显得卑微、恭谦、甚至可怜。

曹操等人挤进人群，亮出太学生腰牌，被场中负责治安的士兵领到前排专为太学生准备的听众席。桥玄鄙夷的目光和周围其他听坛者不满的目光同时射向这几个放浪形骸的少年，真是浪费好位置。

曹操他们不忙坐定，而是四处乱瞅，像在寻找熟人。面带嬉笑，前呼后拥，看样子他们是来凑热闹的。

桥玄似乎看到了少时的他，整日招猫斗狗于洛阳大街小巷，轻狂苦闷无所事事，除了恶作剧、帮闹、帮闲、找乐子，不知道自己究竟要什么。

曹操远看端坐在约两米高的讲坛之上的桥玄如处云端。威严却不威风，微笑却不媚俗，双眸透明，态度彬彬有礼。

桥玄年届六十，声音却仍旧洪亮，沉稳庄重，他的开场白：各位，在下姓桥名玄字公祖，祖籍梁郡，长于洛阳，绰号“桥大公子”。

台下靠得近的听众瞬间会心爆笑，后面的听众只能跟着前面慢半拍发出笑声。

曹操被桥玄的开场白吸引，桥玄继续说：鄙人姓桥名玄字公祖，强调一下，不是皇帝的女儿那个“公主”，是“公祖”。

台下又是一阵爆笑，并有人叫“好”。人群中的十几个便衣紧张地四处张望，看有没有乘乱闹事者。

桥玄的开场白，气氛瞬间缓和，人们脸上带笑。他自称“鄙人”，丝毫没有拿捏作势、凌驾众人之上的距离感。

桥玄继续说：到了我这把年纪，该犯的过错全都犯了，该走的弯路也都走了，今天能与各位有幸相逢于此，听我讲述教育与人生的关系。我不是什么通晓经典的博士，也没有仔细研究过三坟五典，只想将我的人生经历跟教育的关系与诸位共享。

听众们由衷鼓掌，叫好。

桥玄继续说：但凡我能让你们得到一句对人生有用的话，就算没白辛苦一趟。

掌声次第响起，如暴雨毕至。

全场静默聆听。桥玄尽量用最大声量，但也不是嘶喊，一字一句地讲述：各位，以我历经大半生的经验来看，无论出生贵贱，还是家境贫富，无论要当官造福于民，还是想仗剑行侠义于野，都应该尽可能接受更多的教育。可我们从来都只关注求学者的品德和态度，忽略了教学者的知识与高低。

听众纷纷点头。桥玄继续讲：俗话说“不会教学教内容，会教学教方法”。人的一生很容易遇到会教内容的先生，每天只知道教学生死记硬背。

曹操仰望着桥玄，早晨的阳光正好洒在曹操的脸上，曹操那礼佛一般的敬仰之情，随着这句话油然而生。

桥玄继续说：如果有谁遇到教学有方法的先生，那就算是你们的造化。听众中如果有教化他人的，希望你们能明白学习和教育的责任，主要在先生身上。让学生把知识记下来的人，不能当别人的先生，能力又不足以回答学生提出的问题，等于没教学生。

曹操朝旁边看看，现场有被说得低下头的，看来他们就是桥玄说的那些先生。

桥玄继续讲：“玉不琢，不成器；人不学，不知道”。教学不是光指对学生的教育，首先要加强对教学者的教育，没有好的教育者，怎么能教育出好的学生？没有好的教学方式，怎么能让学生爱上课堂？没有好的教学能力，凭什么让学生枯坐时日，听一介无用先生的废话！我奉劝那些妄自尊大，假装深沉的先生们撕开伪装，真诚地对待学生，和将要教授给他们的知识！

桥玄说得停住，台下鸦雀