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。租借者不能带书回家观看，于是这个简易的小书摊边上便围满了站着或者是蹲着的小孩，顶着烈日或寒风，津津有味地翻阅着。我有时也是这群孩子中的一员，但这样的时间少之又少，对于我来说，向父母要几分钱也是一件为难的事。六年前，妹妹顶着“计划生育”的风头扬眉吐气地出生，于是母亲整整六年没有长工资，这对一个靠工资吃饭的家庭来说无疑是灾难性的！父亲拼命地干，母亲绞尽脑汁地省，可是我们家还是比“独生子女”家庭要拮据得多，对于吃和穿，我很少提什么要求，更不用提零花钱。

没有钱租书，我又开始想其他的办法，到同学家串门的习惯在这时养成，同学的家中有各式各样的书橱，远离他们的游戏，我一声不响地站在书橱旁，读我心爱的书。

可惜这样的时间也不多，无奈间我只能将惟一的几本课外读物翻来覆去地读，直读到里面的内容全部背熟为止。需要检讨的是，我对小学课本却没有这样的爱慕，除了几首脍炙人口的诗歌和一两篇清新淡雅的散文之外，我只是在应付差事地胡乱看看了事。

这时我听到一个绝好的消息，三年级学生要增开阅读课了，时间是每周五下午三点至四点。

我日思夜想地盼到了这一天，但在管理阅览室的老师宣布了借书规则后，我的热情打了折扣：书由老师点名借阅，发给学生什么书就读什么书。待图书发放完之后，我敏感地发现发给成绩好的学生的刊物要比发给普通学生的图书要好得多。下课老师来收回图书时，我发现了一个更加不公平的现象，就是优等生居然被允许将没有读完的图书带回家里去阅读，而我们则必须归还没有看完的图书。

我愤愤不平地向老师指出这一点，这位老师显得比我更加气愤，十分痛心地问我为什么不在成绩上和好学生较劲？她这句话一针见血，我不得不承认她点到了我的痛处，于是灰溜溜地顺着门边逃了。

但我没有就此罢休，对书的爱恋和对优等生的愤恨令我打开了脑中的“鬼点子题库”——我决定在没人的时候，偷偷地溜进图书室！

我大致观察了一下阅览室的地形，教学楼一共五层，一到三层是教学区，分布着六个年级的教室和各科老师办公的教研室，第四层是校长办公室和学校财务室，第五层便是阅览室的所在地。阅览室与其他教室分隔得很远，这样的设计也许是想给在阅览室里读书的学生提供一个相对安静的环境，不过同时也给我的侦察工作提供了方便。这里除了阅读课时间很少会有人光顾，所以显得很冷清，温度也比常温要低，凉嗖嗖的感觉使人联想起《聊斋》中所描写的古刹和鬼屋。

我不害怕鬼，满脑子是如何开门的主意，这让我苦恼了几天，第一次尝到了辗转反侧，夜不能寐的滋味。

我找到两个“书友”，她们一个叫邱春、一个叫刘健，也是爱书爱到了“归形诸梦”的程度，难兄难弟，我们“志同道合”地凑到了一起。

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坏小孩的故事（3）

问题的核心是如何弄到阅览室的钥匙，而钥匙在管理图书室的朱老师手里，我们仔细商讨过后，有了主意。

第二天我们三人自告奋勇地向负责当天值日工作的同学付娟提出要替他们清扫教室，他们自然喜出望外，因为害怕我们“变卦”，她和另外两个男生一放学便消失得无影无踪。

我们简单地打扫了教室，然后刘健便叫起肚子疼来。邱春慌慌张张地跑到三楼总务室找到图书管理员朱老师，带着哭腔描述刘健如何“生不如死”的肚疼状况，于是体重不在八十公斤以下的朱老师以百米冲刺的速度，呼哧带喘地跑到一楼，而我，悄悄地溜进了朱老师的办公室，找到那串挂在墙上的钥匙溜出了校门，找附近的一个修锁匠，配了一把一模一样的，圆满地解