第73章 命运 (第2/3页)

一。

同学们十分的好奇，没轮到写名字的同学，都认认真真的看着我，眼睛里都是璀璨的小星星，我想着那和我从前在学校看老师的眼神，大概是一样的。

等班长把名单交上来之后，我也在重新弹的一遍钢琴声中，开始唱歌，唱过两遍之后，同学们都情不自禁开始跟唱，又跟了两遍，我停下来，跟同学们介绍了这首歌的名字、作词作曲人和故事背景，然后又弹着琴，一句一句拆分了教给同学们，顺带也普及一些音乐常识和基础知识以及唱歌的时候的一些小技巧。

等一节课快要结束的时候，歌曲拆分教了一半了，连在一起带着同学们唱了一遍，我说了结束语，希望下节课之前，同学们要多多练习这一段，就在下课了响了之后宣布了下课。

这一节课是初一的孩子，还比较小，下节课就是高三的学生了。

高三的学生很特殊，我也是从高三过来的。高三的学生，有一部分已经安排好了接下来的工作，这个时候上课，就是在享受最后的时光，上课重不重要不说，只要能顺利毕业就好，但重心都在各种友情，将来的爱情婚姻，基本上也开始参与成年人的交际了。

，！

但还有一部分，还没有安排好未来，人生还有些迷茫，甚至无法保证成绩好不好，会不会毕不了业。

总的来说，这个时候的高三学生，基本上没几个人能用平常心好好上课认真学习的。

当然，我还是希望他们能认真唱唱歌，也算是放松一下心情，缓解一下压力。

音乐嘛，可以是伟大的，美妙的，优雅的，动人的，悦耳的，纯净的，疗愈的。

课间也就十几分钟，我也没离开音乐教室，继续在音乐教室里弹着钢琴，半是炫技半是为了震慑下高三学生，我选择了《命运交响曲》。

深吸了一口气，闭上眼睛，双手轻轻触碰着琴键。随后，手指开始在黑白键上跳跃，流畅而有力，仿佛在讲述着一个激昂而动人的故事。

这首曲子充满力量，旋律跌宕起伏，情感丰富多变。在我的指尖下，每一个音符都仿佛被赋予了生命，它们在空气中跳跃，汇聚成一股强大的力量，直击人心。

我弹奏的充满了激情与投入，身体随着音乐的节奏而微微摇晃，专注而享受，仿佛已经与这首曲子融为一体，用音乐诉说着命运的坎坷与不屈。

在我专注的弹奏着命运交响曲的时候，高三班级的同学陆陆续续的来到音乐教室，甚至下了课的老师在听到这振奋人心的音乐的时候，也好奇的上楼观摩。

周围的同学们都被我的演奏深深吸引，目不转睛地看着我，耳边响起的是那激昂的旋律，心中感受到的却是无尽的震撼与感动。

当最后一个音符落下，教室里响起了热烈的掌声。我如梦初醒的抬起头，有些迷茫的看向进入音乐教室的学生，和站在门外窗外的老师和校长，甚至还有一些意外听到琴声被吸引过来的其他班级的学生。

我眼神微动，随即微微一笑。我只知道，我已经用音乐成功地传达了贝多芬的命运交响曲所蕴含的情感与力量，也让学校大部分师生对我产生了某些初次的印象。

这是一次成功的演奏，也是一次心灵的交流。

我微笑着说道：“高三班都到齐了吗？班长是谁？”

没有人回答，但我看见一个人用手肘捅了身边一个男生一下，男生才反应过来，站起来说道：“老师，我是高三班的班长。”

我点头，拿出纸和笔，让他拿按位置记录好座位名单。

这时，校长在门外轻咳一声，门外的老师和其他班的同学都吓了一跳，校长笑着问：“都干什么呢？人小陆老师在上课呢，你们也赶紧回去上课。”

一个学生问道：“