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更讓他們接受不了的是，自己想要記得那樣清楚，是根本不可能的事情，太容易混淆了，但葉楓輕輕鬆鬆就做到了。

&ldo;噢，埃爾文，難道你真的有訣竅？&rdo;路德維希不甘地怪叫道。

&ldo;依依呀呀！&rdo;葉楓爬上桌子，雙手直拍桌面，高興地叫了起來。

這一刻，他感覺自己就是孩子，而不是一個擁有奇怪的夢，卻不敢跟別人說，心理年齡比諾貝爾還要成熟的怪人。

&ldo;哦不，埃爾文，我知道你已經會講瑞典語、法語還有俄羅斯語，告訴我們，你是怎麼做到的？哥哥給你買雪糖……果糖……嗨，巧克力怎麼樣？&rdo;路德維希上去抱起他，葉楓趴在二哥的肩膀上，咯咯咯咯地笑了起來。

第二天上課的時候，尼古拉津寧老師發現，他的三個學生實在是非常努力，他們竟然能夠背出每一種元素的性質，這是他自己也無法做到的。

他還奇怪地看到三個學生的手中，都拿著一張白紙，上面畫著一張大表，裡面寫著一些元素的名稱。

無論他提到哪種元素，三個學生只要看一下那張表，似乎找到那個元素的位置，就能很快說出這種元素的性質。

津寧老師特別注意了一下，那上面只有一些元素的名稱和代號，再沒有其它。若說有什麼特別的地方，那就是它們排列得很整齊。

甚至是葉楓的手裡，也拿著同樣的一張表格。

&ldo;噢，很不錯，你們能記住這些紙片上的內容，可是埃爾文，你拿著這些紙片幹什麼呢，這些元素，可不能吃的。&rdo;津寧笑道。

葉楓抬頭無辜地看著這位家庭教師，舉起手中的紙片，脆聲道：&ldo;老師，你將所有已經發現的元素，都告訴我們了嗎？&rdo;

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