第53部分 (第3/5页)

让这里变成灰烬。”周老夫子皱了皱眉头道。“另外，从今天开始，不要再叫我老师了。”

“为什么？”司马五颜惊问道。

“因为我已经不能控制你。你也不可能再甘愿受我的管束，我又怎么能当你的老师？”周老夫子说着，轻轻的叹了口气。“在这个学校里，你已经再也没有老师了。”

司马五颜沉默了一下，抬起头直视着周老夫子的眼睛说道：“周老师，不管你之前的教学方式是故意伪装出来的，还是你的本意，我的疑问是，你有没有感觉到你那种教学方式中存在的不足？”

“是有些不足……”周老夫子喃喃的说道，“不过，这不也是目前国内的大背景造成的吗？虽然国家一直在喊什么素质教育，喊什么减负，但实际上，不还是分数主义吗？到考试的时候达不到分数线，不还是碎了无数学子们的大学梦吗？我这么做，只不过是不想别的老师那么虚伪罢了，不像他们那样，表面上迎合着国家的号召讲究素质教育，实际上还是按原来的教学方式进行，只不过是换换方式换换方法而已……”说道最后，周老夫子的语气中带着了一丝丝的无奈。“就包括你即将面对的牛人制造基地，不也是必须要经过三个选拔区的选拔来淘汰和晋级吗？其实，所有的教育制度都是一样的……”

“不。”司马五颜打断了周老夫子的话，大声说道：“我们没必要把牛人制造基地和现在的学校制度来对比，因为两者所面对的，根本不是一种人群。基地所面对的是具有超能力的人，超人培训也是很单纯，目标很明确的过程。所以他的教育制度没什么问题。而现在的学校不一样，一点也不一样！现在的学校面对的是各种各样的学生，他们有的成绩优异，会是未来的科学家，历史学家，化学家等等，但另外一批，像我的那些兄弟们，他们天生对理论的东西就不感兴趣，所以让他们安安静静的接受理论教育简直就是让他们受罪，简直就是浪费时间。还不如给他们自由，让他们按着自己的兴趣和天赋来发展自己的特长！”

一口气说完这些，司马五颜有些惊讶的觉得，自己的口才居然这么棒。而作为语文老师的周老夫子显然也没想到自己的这个闷头闷脑的学生居然能这么夸夸其谈。他有些惊讶的看着司马五颜，好像被他的话吸引了。

“面对这样的教育制度，面对这样无奈的教育大背景，我们都有同感，都觉得不科学，是吧？只不过我们所采取的对待方式不同罢了。”司马五颜继续说道。“你采取的是沉默，而我采取的，则是改革！这就是我们的不同！”

底线契约　二

。 面对同样的现状，司马五颜等人采取的是改革，是改变，而自己，却只是保持沉默，保持忍耐。

司马五颜的话似乎触动了周老夫子心灵深处某根很敏感的神经。他怔怔的看着面前码的整整齐齐的书山，陷入到了深深的思索中。

曾几何时，自己不也是有这样的雄心壮志吗？自己还在学生时代的时候，就感到了这种硬灌似的教育制度有着太多的弊端，那时候他就想着，自己有一天也能成为别人的老师，自己一定要大胆的采取自己的方式，与那陈旧的教育制度抗衡……于是，他发奋，他努力，终于，多年的寒窗苦读，终于有了收获，他实现了自己的愿望，成为了一名也可以教书育人的老师，他认为自己可以施展自己的抱负了，于是，他联合了自己的几个同学，在自己的第一个岗位上，开始了全新的教学模式，可是他做梦也没想到，自己的所作所为引起了校方的不满，最终以“玩忽职守”，“违背教师原则”将他开除了……满腔的热血，换来的便是一张薄薄的辞呈，一时间，所有的斗志全都消失的无影无踪……直到数年后，他才来到了中海市这个地方，在这座普通的高中里，再度默默无闻的开始了他的教师生涯，这次，他已经