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的，史蒂文教授，我们也非常佩服少年派的作者。这也开了我们的写作眼界，原来，小说在追求意义，表现现实之外，这种精巧绝伦的部局原来也是那么的吸引人眼球。”

某位学子站起来与史蒂文教授互动说道。

“对，这是非常有创意的商业文写作思路，与好莱坞电影有异曲同工之妙。那么，我们就从作者精巧的布局开始说起。我们先将有老虎的故事认为是第一个故事，将没有老虎的故事认为是第二个故事。在第一个故事当中，作者已经在很多的地方暗示我们，第一个故事不是真的。比如，香蕉上的猩猩，但当时我们并不知道，等主角真正说出了第二个故事的时候，我们才发现，原来，第一个故事是假的。只是，这里有一个问题可能很多同学没有想到。既然第一个故事是假的，那么，第二个故事难道就不可能是假的吗？”

说到这里，史蒂文微微笑了起来，“我觉得少年派的作者hyf绝对是心理专家，他太善于抓住读者们的心理了。第一个故事很神奇，就像他的名字一样，非常奇幻。这里有老虎，有飘流，有克服困难之后见到的圣光，这简直是一部励志剧。同时，我也得再一次佩服作者精巧的隐喻，他让主角在说出第二个故事之后，因为隐喻让我们一步步掉到了他的陷阱。

正如当我们知道真相之后，我们就会一直去寻找作者此前在小说当中写下的隐喻。直到后面一个又一个隐喻被挖出来后，我们已经被作者完美的布局给惊呆了。最终，我们相信了主角所说的第二个故事。并且，认为第一个故事是假的，第二个故事才是真相。

只是，真的如此吗？”

史蒂文继续保持微笑，“我认为少年派作者的这种写作手法非常值得我们学习，如果要研究少年派，那么你就必需跳出作者所设的陷阱。大家要记住，少年派里的一切故事，包括第一个故事与第二个故事，不管是有没有老虎，其实都是主角说的。主角可以说真话，同样可以说假话。或者说，主角可以一半说真话，一半说假话。”

剧情说到这里，已经不能用复杂来形容了。

这简直是脑洞大开也想不到呀。

一众学子听到教授的分析，个个都是瞪大了眼睛。

他们之前还以为自己分析的够深刻了，但当教授分析之后，他们才发现，他们原来对于少年派的分析与理解恐怕连皮毛都没有碰着。（未完待续。）

第三百九三章：可怕的故事

“下面，我们只要分辨主角哪些说的是真话，哪些说的是假话，真相就会离我们很近。”

摸了摸没有头发的脑袋，这些天为了查找这部小说的真相，史蒂文可是接连几天没有睡好觉。脑海里面总是翻来覆去的在思考，少年派的奇幻飘流的真相是什么。好在，这么多天的思考，在史蒂文超常智商的挖掘之下，史蒂文找到了一丝答案。

“下面谁来说说主角所说的哪些是假话？”

少年派虽然不算是名著，但这部作品已经是现象级的作品，用来在课堂上研究学习并无不可。史蒂文虽然知道了一点真相，但他并不想这么快将真相说出来，而是采用教学的方法，一点一点去教会学子们思考。

“史蒂文教授，我认为主角所说的第一个故事是假话，也就是有老虎的故事是假的。”

一位学子主动站起来说道。

“对，不过，这一点我估计所有读者都知道了。”

史蒂文点了点头，示意这位学子继续说下去。

“我认为第二个故事一半真，一半假。主角在印度时期的生活应该是真的，包括他在印度的成长，父亲教会他的故事。但是，主角遇到风暴翻船之后的故事，我不太确定是不是假的。”

在史蒂文的启发之下，这位学子已经能思考到更多