第6部分 (第2/5页)

还有计划生育政策的不允许为由固执地否决。为此我们虽然不至反目，但原本就不太和睦的夫妻关系还是逐渐平添了龃龉。我那时候年轻，所知有限之外，还免不了会意气用事。因此并不是很了解作为父母的夫妻之间如果关系不和谐，其实是会对孩子造成很严重的影响。我把这个问题分隔开了，只是想着，即便我和你爸爸关系平淡，但只要作为父母来说对你仍是关爱，那也未尝不可。现在看来，这想法岂止大错特错，简直幼稚可笑。

我们的家庭造就了宁宁敏感性格的一部分，在她的认知里可能认为大人们之所以如此是因为她的缘故。所以她开始揣测大人的心思，努力地想做一些让大人高兴的事情。希望身边的人都能过得好，我想这可能真的是她天生的性格也不一定。虽然有时候耍起脾气来也是个不折不扣的活祖宗，把人生生气得不由捏紧了拳头。可真说到动手打她，从小到大，也只有因着olivia那一件事而已。且另一方面，我之所以真的没法下手打她，是因为她并不是胡搅蛮缠不懂礼貌恃强凌弱之类的胡闹，而是有时过于犀利给人措手不及的刁难。君子动口，是她是小儿也洋洋得意的刁钻。

她开始意识到祸从口出是在入小学之后。诚如之前所言，她并不是个死读书的孩子。读书的时候她喜欢思考，喜欢记忆，喜欢联系。其实这都是小孩天性，绝非她一人如此。因为记性尚可，脑筋灵活，身为孩子会说出许多让人意想不到的话来。我后来想想，这不是什么了不起的事情，只不过大人已经习惯了程式性的东西，才会无知地对孩童的想象力觉得可笑吧。

小学课文有篇寓言故事叫“狐狸与乌鸦”，我不知道是不是每个中国的孩子，像宁宁那个时候的，都曾学过。记得那次接她放学回家，一路都很沉默。晚饭的桌上我问她白天都学了些什么，她皱了皱细长的眉毛，眼神似乎是想起了不太好的事情。

“狐狸与乌鸦。”忍了一下，她开口回答。

“有趣么？”我又问了问。

没想到听了这话，她忽然右边嘴角斜起，发出嘲笑的一声吐气，翻动碗里的饭菜，低头说道：“当然有趣了。”

我立刻意识到她另有所指，这“有趣”绝不会是指课文。我想了想，换了一个问题：“那老师有没有问你们学了这篇课文，明白了什么呀？”

“问了。”她答得很干脆。

“也有提问你么？”

“我举手了。”她还是很干脆地说话。

“那你是怎么跟老师说的，恩，你从这里面学到了什么。”听见我这一问，她忽然抬起眼睛看我。我看着她细长的眼角，说实话，有点弄不明白那眼神到底是什么意味。她反问了我——“妈妈你也知道这故事么？”我点点头。“那你先跟我说你都学到了什么。”“恩，”我想了想，回答她，“我想这个故事告诉我们，做人不要贪慕虚荣，爱听好话容易上当受骗。对不对？”

没想到她忽然现出厌恶的神色，头扭一边，说了句：“不过如此。”

我压抑了想要指出她不要对长辈做这种无礼举动的恼怒，放下手中筷子，问道：“那你是怎么回答的。”

她看看我，似乎并不想立刻给出答复，吃了一口饭，咽下去，才开口：“妈妈，吃饭的时候我们不要再说话了好不好。”

她爸少有的看不下去了，对她厉声道：“你这孩子怎么这样！你妈问你话呢，没听见啊！怎么反倒开口教训起大人来了！”

她也不甘示弱，或者说，没准正是在等着我们落入她设计的情景好无可反驳。她没有看我和她爸之中的任何一个人，却是在说给我们俩听的：“我没有教训大人。妈妈你问我学到了什么，我刚才就已经回答了。”她抬眼看我，继续，“老师也问我学到了什么，我也回答了。我的答案就是，吃饭的