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辅以简单的数量统计，高中学那点数学是完全够了，但要破译更高级，更复杂的密电码，章怀雨那点数学知识就完全不够用了，因为概率统计是大学才会学到的高等数学。

不懂高等数学没关系，莱特的高等数学极好，既然是授业解惑，莱特也不会藏私。凭着记忆，莱特给章怀雨补起了高等数学，章怀雨记忆力好，理解能力其实也不错，基本是那种一点就通的人。

密电码破译是实践性很强的科学，在学习的同时，还要勤于练习，方能学而不殆。

鉴于章怀雨的学习有一个循序渐进的过程，莱特针对章怀雨的情况，特意设计了一套学习计划。

首先，就是从编制最基本的数字类密电码开始。

常见的密电码，它不隐去秘密信息本身的存在，而是通过对明文的各种符号变换和编码，使他人不能获知真实内容。常见的方法是运用移位、代替、错乱、插入，乱数等五种方式进行的加密。书包　网　。　想看书来

第十三章　卧薪尝胆（3）

可以使用单一的方法进行密电码加密，亦可以几种方式混合利用进行加密。

在学习中可以考虑复原密电码编制原则，以达到破译的目的。

然而，在实际破译中，却不能按此思路操作，因为战争的原因，留给破译者的时间十分地紧迫。因此，也就不可能让破译者花费大量的时间，去逐一测试存在无数种可能的密电码编制原理。

实际破译的过程中，破译者必须根据密电文中的密电码，首先从一部分密电码着手，统计出常用的密电码，猜测其所代表的常用字，并将这个常用字放在密电文去试读，从中推测出密电文的意思，一旦密电文能够通读，就获得了一定的密电码，日积月累之后，一套密电码对应的密电码本就出来了。

猜测密电文中特定的密电码所代表的意义，是一件非常耗费心力的事情，一个密电码可能是代表着一个字、一个符号、一个词组、更可能是其他含义。这就要求破译者必须具备相当的文学修养，还要具备很强的逻辑思维。

在莱特的计划安排中，章怀雨必须要首先破译中文密电码，莱特本身懂的中文并不多，但他懂数字类密电码。莱特的这个安排，并不是为了破译而学破译，而是要教会章怀雨关于保密性的概念。

根据莱特与军统的合同，莱特在教学的同时，还要主抓日军军用密电码的破译，章怀雨就理所当然地成了莱特的助手。

中日之间不仅在进行正面战场上的较量，在情报战中也在进行着较量。

汉字不属于拼音文字，不能像拼音文字那样，几个字母就可组成一个单词，汉字是每一个字都是独立的。把常用的汉字算上，一共有5000多个常用字。因此，汉字就不可能如拼音文字那样，仅靠26个字母就可以产生很多变化。

因此，从电报进入中国起，中国就采用了四位*数字去构成密电码。

中文密电码本身没什么问题，有问题就在保密性上。

在中日的战争初期，中国军队调用部队或者布防时而拍发的电报，缺乏保密观念，不仅拍发电报人姓甚名谁都会出现在电报中。有的部队，甚至连收报人的姓名、日期都不加任何保密，就原文拍出。

“堡垒最容易从内部攻破”，这句话就给疏于保密观念的一方下了最好的注脚。因此，作为一个密电码破译者，首先就要考虑的是被破译的密电文是否存在这样的保密性漏洞，若能发现，往往就就可给破译带来事半功倍的效果。

有了这个概念，章怀雨再回过头来学习破译，就是另外一番感受了。密电码编制者，是拼命地想迷惑破译者，而破译者是千方百计想理解编制者。就像战争一样，往往最理解一个军人的，不会是军人的袍泽，而是