第8部分 (第3/4页)

于她是不是长得好看的问题，学生们有不同的看法。 但总有个客观的标准吧。应该说：我们学校女老师普遍姿色平平，基本上找不到可以进入“美女地图”的合适人选，只有这位姚老师相貌稍微出众一点，只是脸上粉稍嫌多了一点（用女生们的话说就是“一打喷嚏就要掉下10块钱的粉”）。 我们还没有走进门，就听见武老师压低嗓门说：“你今天真的很漂亮……” 又听姚老师骂道：“侬神经病啊！” 我们想退出，已经来不及了，傻在门口，嘴里“嘿嘿嘿”干笑着，样子很狼狈，好像挨骂的不是武老师，而是我们。 那场面自然很尴尬，装作没听见，又很假；马上抽身而退吧，又好像是我们做错了什么似的。 于是我们欠身道：“本来是过来向姚老师请教的，既然今天你们忙，我们就不找姚老师了，改问周老师好啦。” 吐了吐舌头正想走，却被武老师拉了回来，武老师边笑边把我们往姚老师那里推：“喏，喏，姚老师！刚才我们说的话被学生听见了，一会儿全校都知道了，你就算全身长满嘴也讲不清楚了，你说怎么办吧……” 姚老师红了脸低下头：“不要瞎讲……” 许多像武老师这样的人，我们都可以开开玩笑，过头一点都没什么。当我嘻嘻哈哈地应对着他那接近“成人化”范畴的玩笑时，我半点都没有料到，将来这个人对我是怎样的危险。 学校里有很多很好玩的老师，这好玩分两种。 一种属于很爽的那种“好玩”，想同学私下比较膜拜的祝里昂老师，不拘一格、追逐时尚，上课时满黑板涂鸦，有“草稿王”之美号。同学们觉得他好玩，是觉得他浑身上下透着一种自由、潇洒的气质，他的快乐是真实的，我们也觉得莫名其妙地被他感染，于是也快乐，这种老师是高人，他的好玩属于那种有品味的好玩。 另一类的好玩，我不能说他们没有品味——只可惜，他们的好玩只是些“笑料”，他们卖力地在课堂上插科打诨的时候，我们也在爆笑，这不能说明什么。中学生的笑是最不值钱的，跟平常稍微不一样要笑，一模一样在我们的预料之中也要笑；好玩得过于肉麻要笑，枯燥得一点不好玩也要笑……有些老师的存在，本身就是一个笑料，我不知道是应该替他们难受，还是选择爆笑。 答案是：我们选择了爆笑。 这也是在枯燥的课堂生活中“突破重围”的一个方法。 柳老师就是一位能经常赢得我们爆笑的老师。 柳老师有几句口头禅：“OK”“你讲呢”“请”及“拿下”。 在课堂上解题时，他总会强调“在战场上藐视敌人”的道理：“这道题难不难？确实有一点点难，那怎么办？搞什么搞？拿下！”他说“拿下”的时候，总是拖长了嗓门，提高了音量说的，声音又尖又亮，那高亢的声调把我们的思绪带到了古装片的皇宫里，让我们想到声音清越的一声高叫：“皇上驾到！” 柳老师经常在解题之前，用一种很夸张的悲痛的腔调说：“呕！这道题可是难得不得了！它，曾经考倒了许许多多的有志青年，它，被我珍藏了多少年，今天，终于可以拿来奉献给大家了！ 虽然我们觉得已经到高三了，老师还是这样油腔滑调，令我们对到底真的“拿”不“拿”得下有点担心，但被他这么一搞，还是一阵乱笑。 有同学问：“老师，要是做不出来怎么办？” 柳老师回答十分有个性：“做不出来？很简单！”他拖着嗓子一字一顿地告诉了我们答案：“明——年——再——来！”＇返回目录＇　电子书　分享网站

黑色幽默和黄色幽默（2）

众人绝倒，一片叹气声：柳老师哎，你怎么触我们的“霉头”，盼着我们复读呢？ 私下里，我们还给柳老师起了一个“老黄牛”的外号。 在许多中小学校里，老师们不乏“背小猪”（在家或在外给学生单独补课，又叫“背猪猡”）赚外快的。柳老师在某体育馆附近租了一间房子，这个地方也是他业余补课的场所