第302部分 (第2/4页)

作用最为明显，而在国民历史知识普及程度极其糟糕的现在，老师的看法几乎就会成为这些孩子的看法，所以说教师这个岗位的作用一直以来被人忽略了一个重要的功能，那就是培养孩子们正确看待事物的方法。

“雨光！你们的老师是不是还告诉你们一天别人欠中国的血债一定会全部偿还的？”

小胖子眼神坚定地点点头，而这时的贞子则好像什么都没听见一样，无聊的翻看着自己的暑假作业。

从雨光一直以来的表现看，他的历史教师一定是位典型的年轻愤青，也是那种总叫嚣着要来个“东京大屠杀”之类的人实我也憧憬着这一天的到来，不过现实告诉我这几乎就是不可能的非日本人吃错了药在完全没有能力战胜中国人的情况下还主动发动战争，并且做下了天怒人怨、人神共愤的罪行否则即便是咱们攻入了东京，即便是日本人的确该杀还要顾及国际舆论的我们自然不能这么做。可以说雨光的教师虽然教导他们要热爱自己的祖国，要记住以前的仇恨，却没有教导他们用更为远大的目光去指导自己的行为，我们的最终目的是让全体中国人过幸福安康的生活，真正达到全民小康的水平，为了这个

地。有些仇恨该忍耐地自然要忍耐。等我们地实力和自己地仇人太多地时候。那些欺软怕硬地奴才自然会如同哈巴狗一样摇着尾巴跑过来舔咱们地脚趾。到时候才是咱们吸取历史教训别给他们翻身机会地时刻。

“贞子。你怎么看朝鲜这个国家呢？在日本有没有这类教材？”

豆芽菜本来不想探讨这个问题。但是既然让我点名了。她还是有些不情愿地撇着嘴：“我要是说了你可别朝我发火！”

见我肯定地点点头。她才皱着眉头说道：“在日本……我不知道日本地学校是怎么说地。但是我以前听太郎哥哥和朋聊天时说过。他们觉得论是朝鲜还是韩国。都是不值一提地。而且他们还说……还说……”

“还说什么？”

豆芽菜小心地了看我地表情。然后继续说道：“还说当初如果执行殖民政策更彻底一点地话。那现在朝鲜也属于日本地版图了。由日本军人协助美军地话。朝鲜战争也不会打成平手！”

看着豆芽菜战战兢兢随准备逃跑的样子，我实在有点哭笑不得，别看豆芽菜年纪小，可是她的身份让她很早的明白了这些复杂的国际问题，她能较为平静的看待各种言论，这倒不是说她的思想超然，而是她认为这些东西和自己的生活实在是没有什么关系，而仅仅因为这些无关的事情让自己得罪别人，绝对是得不偿失的一件事情，所以她就很理性的选择回避。

雨光就没有理性，当他听到自己的小伙伴竟然说出这种话的时候，自然是怒发冲冠的不顾及对方是红颜：“什么？他们还想和我们打一仗！你们是绝对打不过志愿军的！”

贞子这个委，本来就不想写暑假作业，可被我硬逼着坐到了课桌的前边，写就写，怎么又因为这种事情让人骂啊？

“雨光！贞子已经说了这是她的想法，再说我们是战胜国，他们要胡思乱想就让他们想去，反正历史又不会因此而改变！”此时的我必须保持一种冷静的态度，这样才能约束孩子的行为。

其实这种说的我心里都没底，自己能看见这俩孩子本身就已经是改变历史了，这就像网络小说中“架空文学”的兴盛是一个道理，虽说我们是二战的战胜国，但是谁都清楚我们只能算是惨胜，日本人也不服气退出资源丰富的中国领土，他们自然总是会习惯性的幻想如果自己曾经犯过的那些错误被纠正该有多好，如同我们总是幻想如果大明朝没有天灾，如果满清没有入关，如果清朝不是那样的无能，如果民国没有军阀割据而是努力发展、如果我们没有错失国际有利条件为自己争取利益，如果没有GG……看来我们对历史的