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但不许特殊，使他们同广大青少年一样，在平等的环境中成长，成为对国家、对人民有用的人才。两个最大的是儿子，一个是李人纪，一个是李人俊，他们一到革命阵营中，李立三就反复强调，你们是从旧社会走过来的，做人要光明磊落，在组织和同志们面前不讲假话，一定要把自己在旧社会的经历向组织详细交代清楚。这是参加革命队伍的第一步，这一步走不好，今后一辈子都将站不稳脚跟。并且举出很多事例，说明在革命队伍里讲假话是要垮台的道理。他还用自己一生的言行，为孩子做出了榜样。

比如，当人纪、人俊最初和他们夫妇见面的时候，他就问孩子：“我曾犯过错误，你们听说了吗？”他们则说，听到过一点，但搞不清楚是怎么回事。他就把他所犯的“立三路线”的错误讲了一遍后，说：“共产党就是提倡自我批评，一个共产党员究竟有没有党性，就看他能不能对自己的错误进行认真的自我批评。这在旧社会是不能理解的，人们只会自我吹嘘，错了还硬称英雄好汉，保全自己的面子。共产党人不讲个人的面子，只讲人民的面子。你们想，四万万七千五百万人的面子和一个人的面子，究竟哪个大？共产党员犯了错误，首先就要想到人民的面子，不但要承认错误，还要把自己犯错误的教训告诉大家。比如说：这墙上有个钉子，你碰了一下，就应该记住，别再去碰它，不但自己不要再碰，还要不断提醒别人：‘这里有钉子，我就吃过亏，你们千万要注意。’大家都不碰钉子，就会保全了党的面子，人民的面子。”

为了让孩子们能在思想上健康成长，李立三除了经常讲解自己犯过的“立三路线”错误外，很少讲自己对革命的贡献。由于安源离李立三的老家不远，不少乡亲来京时，常给孩子们讲当年曾经目睹李立三在安源路矿工人大罢工运动中出生入死的情况，把他说成是敢于打抱不平的英雄，甚至还带有一些神秘色彩。老同志来家里串门，也向孩子们介绍李立三在各个时期的活动情况。如在法国勤工俭学时期发动的几次大的斗争，五卅运动中筹划工商学界的联合大示威，北伐战争中带领工人纠察队收回武汉英租界等等。所以，孩子们和他在一起时，总想听他讲点这方面的事情，但不管是故意问也好，或闲谈时偶然涉及也好，他总是笑着把话岔开。谈起过去的斗争，也总是夸赞那些牺牲了的同志。

记得有一次人俊提到李立三年轻时跑到程潜的护国军去当兵时写的一首诗：“浩气横牛斗，如焚痛国仇。诗书从此别，投笔效班侯。”孩子们很敬佩爸爸的这种行动，也很欣赏这首诗。但他听了以后，只是笑了笑说：“我都记不大清了，那时的确想救中国，但是应该怎样闹革命，是不知道的，后来到了法国，才开始解决这个问题。”待孩子们渐渐懂事以后，便问李莎，爸爸为什么对自己，从不讲“过五关、斩六将”，只讲“走麦城”呢？李莎说，这就是你们的父亲李立三！

在生活上，他们对孩子十分关心，尽量给他们创造学习的机会。送两个儿子到外国语学校读书；送两个女儿去大连学习；送两个小女儿到苏联大使馆学校读书。但是，生活上决不许他们搞特殊。1949年春，送人俊到外国语学校学习的时候，李立三就曾经对他说：“你从小就离开了我，这是革命年代里不得已的事。现在全国胜利了，我送你去上学，算是弥补父亲培养子女的责任。今后就要靠你自己好好学习和工作，为人民立功，不要有任何特殊的想法。共产党不比国民党，政治上经济上都没有世袭制。这并不是像反动派所污蔑的那样，‘共产党六亲不认’，我如果不认亲属，就不会叫你到我这里来。但是我如果让你显得比别人不同，那就会害了你。”

教育子女成长（2）

李立三经常强调要孩子们以普通学生的面貌生活在群众中，不要有任何特殊。当时全国都是过供给制的