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將東西放下，小孩子們都出了房間的，但是都捨不得離開，看著顧白在裡面將東西一樣一樣的放好，湯圓在旁邊走著，蹭蹭這裡，摸摸那裡，還在貓窩裡打了個滾，跟著顧白到處看，眼裡仿佛有光了。

攝像頭拍到了這一幕，這種場景讓導演很喜歡，可又有些不解，他有些不太能理解這些孩子的想法，忍不住找到院長問了一遍。

不問清楚的話，這一幕他不知道要如何使用才準確，不然他用上了自己的理解，結果到時候有記者來採訪的時候，問出原因，卻是別的原因，那就很尷尬了。

就好比高考語文試卷做閱讀理解，選了作者還在世的文章，出題老師各種揣測捉摸，結果記者跑去問了下原文作者，才知道作者根本沒有那麼的想法，只是寫到那裡就這麼寫了。

他不知道出題老師會不會尷尬，但是他知道自己會尷尬。

而且這萬一差的太多了，在網上都形成了一個梗，雖說可能會帶動一些熱度，可是在他看來，這簡直就是破壞了整個綜藝節目的氣氛。

院長看著顯示器里的一幕幕，沉默了半晌，嘆了口氣道：&ldo;他們這是把湯圓當成顧白的孩子了。&rdo;

導演差點沒有聽懂，而後院長解釋了一遍，在孤兒院裡的孩子有些送來的時候年紀很小，沒有父母的印象，而有些還是有點父母的印象，可是隨著時間的推移，那點印象也是越來越淺薄了。

不過越是淺薄，就越是刻板印象。

而湯圓和顧白在一起的相處場景卻都是戳中了他們記憶中的孩子和父母相處的模樣，孩子撒嬌，家長無奈的寵愛，給孩子準備很多好吃的好玩的，衣食住行都要管著……

導演聽著院長的解釋，再看看湯圓和顧白的相處，其實要說是主人和寵物的相處也是對的，但要是擬人一下，似乎和寵孩子也沒有什麼太大的區別。

導演想起自己女兒，養了一隻小胖貓，也是天天寶寶寶寶的喊著，真跟照顧個不懂事的小孩子差不多。

這些孤兒院的孩子大部分都沒有和父母相處的記憶，看著顧白和湯圓的相處想到父母和子女的相處，似乎也很正常。

湯圓留下了，顧白本來還有點擔心它會和孤兒院的孩子相處不來，誰知道湯圓雖然傲嬌的不讓其他人碰它，可是孤兒院的孩子們都喜歡它喜歡的不行，哪怕不摸他，看看它都會很高興。

顧白是負責做飯和陪玩，所以下午孩子們玩的時候，就是顧白的時間，因為孩子們都想和顧白玩自己最想玩的遊戲，在顧白提問玩什麼的時候，都一個個爭著要玩自己提出來的遊戲。

顧白乾脆讓他們將遊戲寫在紙上，然後他們乾脆來抽紙條，看抽中哪個就玩哪個。

看著送上來的遊戲，顧白髮現這孤兒院雖然沒有手機電腦玩，但是在不花工具的遊戲上，花樣也是很多的，有些他玩過，有些都沒有玩過。

不過這玩遊戲也不是衝著贏去的，只要玩的開心就好了。

而在玩遊戲過程中，對抗類的遊戲裡，顧白只有一個人，只能帶領一隊，而顧白所屬的那隊位置就很受歡迎了，可總有一半的人需要分到另一半去，這下，為了爭取自己的位置，石頭剪刀布是漫天飛舞，兩兩對決，五局三勝，競爭異常的激烈。

看著顧白這麼受孩子們歡迎，沈瑜年都忍不住有點感嘆，只是看著這群小孩子的動作，他感覺自己似乎是想到了一個辦法，既然這群小孩子這麼喜歡顧白的話，那是不是可以用和顧白一起玩作為獎勵，激勵他們多學習點。

沈瑜年剛才上課的時候就知道了幾個小孩子過半年多就要去上小學了，可都是沒有去讀過幼兒園的，沒有什麼基礎。

雖說他也只是在這邊待一周，但是沈瑜