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，比如据理力争。不然，那就挨

揍，打得你除了委屈，完全忘了最初的原因。

老爸对我学习上立的规矩是：学科分数必须在90分以上，成绩在前三名。经常重复的一句话是：千军万马过独木桥，竞争是残酷

的，多你一个不多，少你一个不少，不努力行吗？

小学一年级时第一次因为考了90分挨了打，老爸的理由是：90和89只差一分，只准你打90分以上，但没让你打这种边缘分数。所

以，该揍！

现在想想都觉得冤：60分都判定及格，凭什么90就得挨打？顶多算我打了擦边球而已吗。

因为学习，挨打的次数难以统计，我的同学至今还记得有一次，他们去我家玩，那时我应该是八九岁，老爸在外喝了酒，一进来

看到我和伙伴们玩得很疯，很恼火，而我一见老爸如老鼠见了猫般立刻蔫了，瑟缩得往最边上挪。我老爸可没管那些个，食指一戳，

“去把课本拿过来。”我就知道完了，心里一方面害怕一方面沮丧，看着吓得有些无措的同学，祈祷他们赶紧走吧，但他们不知是不

敢走还是不会动了，反正就那么呆呆的看着。

我知道，自己丢脸的时刻到来了。我从书包里翻出课本，如赴刑场般的挨到老爸面前，只是形象绝对的战战兢兢。

结果可想而知，别说我做足准备也会紧张，尤其现在的情况下，我回答得嗑嗑巴巴，还不待我调整，老爸就扇过来了，这次用的

不是五指扇，而是手执的书本。

以前挨打，都有一条不成文的规矩，那就是不准哭，哭了不准哭出声，所以平时挨打后只见我眼泪往外掉，不见我嚎。还有一条

，没他的命令，我就得在原地待命，谁来拉我他跟谁急，我要是敢走，那后果不堪想象，我从不敢以身试法，所以我就站在那硬挺着

。对那些来试图劝解阻挠的人，包括我老妈，不抱有任何侥幸和期待。

这一书本打过来，我第一个念头是看看我的伙伴是什么反应，因为我觉得这一幕能得到伙伴们的见证将是我莫大的羞耻啊。结果

一回头，伙伴在那一书本敲下的同时瞬间作鸟兽散，速度那叫一个快。

老爸醒酒后非常后悔，他本身是好面子的人，所以对到我家的人都很热情好客，包括我的同学和老师。遇到老师，每次他都会弯

腰行过礼后才说话；遇到同学，他会客气的打声招呼：去我家玩吧，我家燕子在家呢，让她妈给你们做好吃的。

同学个个的都说我老爸和蔼可亲，结果这一巴掌的力度和相应的凶狠彻底颠覆了老爸在他们心目中的形象，毁得彻底。以至于老

爸再见到我同学还没张口，他们已跑了，是那种撒丫子式的。同学一致的原话是：你爸太吓人了！然后同学再看我，都是那种同情的

眼神。

第三十九章　老爸的笑

从此，很荣幸的在同学当中甚至家长眼里，有了愈演愈烈的名气。周围邻居们凑在一块都这样讨论：怪不得他家的两个孩子学习

这么好，看来这孩子真是不打不成才啊。

因我，掀起了一股暴力风潮。也就是从那时我体会出一点来，那就是拉上几个垫背的，或者说同甘共苦的互相同病相怜，心里特

平衡，有种找到组织的感觉。

按现在的说法，暴力是不被提倡的，更是要受到指责的。可很多东西没有绝对的错与对，“好”偶尔会变成错误的表达，却不是

错。

事阴上这种强势的教育也会起反作用，我中考时，有过一阵厌学症，看着书本都想吐，遇到考试就想跑，甚至一到学校就头晕，