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提高，最好是去艺术生的那个班。经由母亲和洪老师一说，红晶就去补习了，她最终还是去了。补习的地方是学生会，一共五个女生，都是她们班的。其实第一次补习并不是去那里，红晶去了叶振他们组，叶振坐的远远的，两个人也没交集。补习时老师发试题下来做，红晶也不会，只能干瞪眼，等到老师讲评的时候才把答案抄下来。因为洪老师水平太高，一些看似简单的题他都不板书，总是一语带过，红晶也不喜欢问，就这样过了。

那么在艺术生那里怎么样呢？情况也是差不多，其他的四个人都是讨论着做，红晶和她们的关系也没那么亲密，遇到不会做的题也就是戴眼镜偷看罢了。做题的时候洪老师都不在，时间差不多到了才回来讲评，补课的时间加起来差不多一小时多。洪老师在上课的时候也经常说他们补习的事情，说这次高考要是数学简单些，都能上一百。红晶这样突击式的办法到底行不行的通？高考的时候拭目以待吧。

这一年高考重新改版，以后也是这样，面对新的考验，老师们有什么办法呢？就拿红晶最喜欢的语文来说，试卷的题目顺序也有了变化，第一题是现代文阅读。对于这题的练习，范老师在课堂上也讲了许多，但有一次的一篇现代文却难住了大家。那是一篇关于美学的文章，范老师说比较难懂，他问了红晶读不读的懂，红晶应该是这个班里语文最好的吧，她说她看不懂，范老师又问了问叶振，叶振摇摇头。范老师看都不懂，于是就开始自己长篇大论地讲起来。至于老师为什么问叶振，其实这事出有因。

高二的时候叶振告诉红晶，他有请过范老师吃饭。后来有一次范老师在上课的时候叫叶振回答问题，叶振不会，老师就让他坐下了。可是老师还说：“这么一个独立有主见的学生都不会……”在范老师的眼里，叶振是很有性格和能说会道的吧。那时红晶回头看叶振很没有精神，又怎么能让一个没有精神的士兵去打仗呢？

现实中没有交集的两人在网络里还有些回忆，当然还有很多次，叶振把答案发过来的事情。但这基本上都是母亲的意思，红晶自己并没有什么话说。三月里红晶下午才放学回来，母亲就让她问问明天叶振他们什么时候补课。“明天你还补数学吗？几点？”“六点半。”“明天你们补习的卷子周一借给我看看。”但是过了几天都没有回音，叶振该不是忘了吧？“叶振你忘了吗？记得把卷子传给我看看。”“哦。”“明天给我行吗？”“哦。”第二天，叶振叫同桌连君满拿给了红晶，以前叫李国奇拿现在又叫别人，就那么需要避讳吗？不过试卷到手，也只能这样了。

最后的日子里红晶还请了一次假，母亲让叶振帮忙记笔记，回来时当然是没有笔记的，母亲让红晶把请假时考的试卷向叶振借来看。“叶振，你们那时候都学什么了？”“考了几次试，都讲评完了。”“考的石家庄卷子能不能借给我看看？”“整理完扔了。”叶振走了出去。红晶一看这样，就没有继续，回头自己找顾晓惠把卷子借来看了。可是回家说了之后母亲的意思还是要继续，于是一个月后消息又开始了。“叶振，石家庄的四份考试卷给我看看吧。”“我说过了，整理完扔了。”红晶一看这有些不想再说的语气，不知道回什么了。还是母亲说的，“我想不明白。”

很快的叶振的生日就要来了，高二的时候母亲还送了他礼物，那么今年呢？母亲发了短信过去，问他要不要和朋友来一起吃饭，生日了吃碗鸡蛋面。生日的前一天的晚上，叶振回复。“不了，大家都要读书，我也要，我不在意这些东西。”生日当天红晶也发了一个消息，“生日快乐！”母亲说这是可以不回复的，叶振也没有回复。

星期五的下午还是在考试，叶振还是那一件蓝色外衣，潇潇洒洒地走过来，康祥瑞问他的脚怎么样了，他笑着说还行，坐到了红晶的后面几排。