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一点，这才满意的笑了笑说：“今天我们来学习白居易的《赋得古原草送别》。”

“这是一首应考习作，相传白居易十六岁时作得。按当时的科举考试规定，凡指定的试题，题目前须加“赋得”二字，作法与咏物诗相类似。《赋得古原草送别》即是通过对古原上野草的描绘，抒发送别友人时的依依惜别之情。”说到这里李林望了一眼那搞小动作的情侣，轻叹一声，说道：“虽然老师还没有结婚，可是不代表我不了解如何与情侣相处，希望同学们能尊重我的工作，如果有别的话题咱们下课了一起讨论好吗？”

这就是李林厚道的地方，他从不点名说教，换做他的话就是：“大家都是成年人了，怎么说都要给别人留点面子不是。”那女生刹时满面通红，掐了一下那个男生，坐正了身子。“孺子可教”李林满意的点了点头，想必大家还都记得他的下一句话，“面子是别人给的，脸却是自已丢的。”

“诗的首句‘离离原上草’，紧紧扣住题目‘古原草’三字，并用叠字‘离离’描写春草的茂盛。第二句‘一岁一枯荣’，进而写出原上野草秋枯春荣，岁岁循环，生生不已的规律。第三、四句‘野火烧不尽，春风吹又生’，一句写‘枯’，一句写‘荣’，是‘枯荣’二字意思的发挥。不管烈火怎样无情地焚烧，只要春风一吹，又是遍地青青的野草，极为形象生动地表现了野草顽强的生命力。第五、六句‘远芳侵古道，晴翠接荒城’，用‘侵’和‘接’刻画春草蔓延，绿野广阔的景象，‘古道、荒城’又点出友人即将经历的处所。最后两句‘又送王孙去，萋萋满别情’，点明送别的本意。用绵绵不尽的萋萋春草比喻充塞胸臆、弥漫原野的惜别之情，真正达到了情景交融，韵味无穷。全诗章法谨严，用语自然流畅而又工整，写景抒情水**融，意境浑成，在‘赋得体’中堪称绝唱。”

说到这儿李林向台下一望，好嘛，个个都是昏昏欲睡的样子，不过他却有绝招：“各位同学，有谁知道白居易又被后人称为什么？”

“诗圣吧！”“诗仙！”

“”

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………【第十三章　无悔的青春】………

“不得不说你们实在是太不了解历史，虽然说我们现在不必吟诗对作，可做为了一个中文系的大学生，连这些最基本的常识都不知道，却也是太过荒唐。。”说完在黑板上写道：“白居易又被后人称为诗王，不是因为他的诗有王者之气，相反他的诗词中语言平易通俗，有很多作品都是反映人民疾苦的，用现在话说就是走的中下层路线。之所以称为‘王’，也许是因为尊敬，也许是因为好与另一些伟大的诗人区分开来。”

李林望了一眼台下，见到众人的注意力都被他吸引过来了，得意地笑了笑，说道：“开始有同学说到‘诗圣’和‘诗仙’，那么我现在也说一说‘诗圣’和‘诗仙’，了解的就当是巩固，不了解的希望你们今后能记住。杜甫，字子美，善于选择具有普遍意义的社会题材，反映出当时的政治**。被后人称为‘诗圣’。他在艺术风格上长于律诗，风格多样；他的诗善于运用各种诗歌的形式，而以沉郁为主，语言精炼，有很高的表达能力。我个人尤其喜欢那首‘岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。’端的是大气磅礴，意境非凡，也只有这样让人神往的绝世名句，才会哙炙人口，源远流传下来。”

“刚才这位同学说‘诗仙’时，我瞧到边上很多同学在笑，其实没什么，不懂不要紧，你们还是学生，学生就是学习来的，不过刚才那些笑的同学们，要说起‘诗仙’李白，谁能告诉我李白为什�