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「學校呢？這麼多學生都被霸凌了，我就不信沒有一個學生向學校反映？學校不管？老師不管？這人什麼背景？」

「都別攔我，我今天就要做一片雪崩的雪花，好好讓這玩意感受一下什麼是網絡暴力！」

薑母和姜父不知道微博，更不知道熱搜。

他們是從新聞app推送的新聞中看到的。

薑母看到這條推送，內心感嘆一句現在小孩都是怎麼了，就伸出手指，準備劃掉這條新聞。

指尖點在屏幕上時，薑母突然發現，視頻中的人身上的校服和二十三中的校服一模一樣。

她沒往薑茶身上聯想。

只是想看看，這是不是二十三中發生的事，就點開了視頻。

發布視頻的人很貼心給視頻打了碼，除了酈子琳和跟她一起施暴的那幾個人，其他都被打上了厚厚的馬賽克。

然而，即便如此，薑母還是一眼就認出來，那個被揪住頭髮逼著咽衛生紙不敢反抗的身影就是她的女兒——

薑茶！

薑母猛地起身，手指緊攥住手機，大腦一陣眩暈。

前段時間薑茶反常的沉默、班主任的反饋一同湧上心頭。

薑母心中第一次生出無限的懊悔。

她不僅意識到不對，還把女兒的反常歸結為她無心學習，內心難過一向乖巧的女兒怎麼突然變「壞」了，對她的行為嚴詞挑剔……

如果她當時能多關心薑茶一些。

她是不是就不會受到這麼多的痛苦？

薑母手指都有些哆嗦，手中的手機像燙手山芋一般，被她丟到一邊，眼淚不受控制的滾滾而落。

……

同樣看到視頻震驚的還有二十三中的班主任們。

他們不是不知道酈子琳和其他同學發生矛盾的事，也不是沒有學生跟他們告狀。

只不過在他們看來，那都是學生間的小打小鬧，能起什麼衝突？

更何況，衝突一旦發生，那必然是當事雙方都有一定的責任。

所以每次班主任遇到這樣的事，都是採取各打五十大板的措施，大事化小、小事化了，認為不過是兩個孩子，說開了就什麼事都沒有了。

而且酈子琳不是第一次對同學實施暴力。

初中的時候，她就經常拿同學撒氣。

還好幾次差點鬧到叫家長，都是酈父的秘書幫她圓了過去。

上高中之後，酈子琳聰明了不少。

教訓人專挑監控死角，打人都照著不易察覺或者難以啟齒讓老師看的地方打。

她本身是學武打的，對人體構造有一定程度的了解。

除此之外，還發動學生孤立別人。

這種無形的傷害更令人窒息和絕望。

也更難以開口向老師訴說。

老師們就沒覺得事情有多嚴重……

現在，親眼看到酈子琳霸凌同學的視頻，老師們都感覺自己的心尖發涼。

在他們的漠視和縱容下，竟然培養出了這樣一顆毒瘤……

薑茶的班主任心中愧疚和懊悔尤甚！

現在想想，薑茶那麼聽話乖巧的一個學生，怎麼會突然開始上課走神、不交作業、成績下滑？

分明是有人故意撕了她的作業，每天無休止的騷擾她，才讓她變成後來那樣！

她卻把這一切聯想到了早戀上。

還打電話給薑茶的父母，提醒他們，讓他們看看薑茶最近有沒有反常的舉動、身邊有沒有出現相處密切的異性……

想想薑茶向她說酈子琳的事時，她對薑茶所說的話，再聯想到小姑娘後來原封不動奉還給她的話，她就感覺臉上火辣辣的，像是被人無形扇了一