第95章 变革管理 (第2/2页)

需要黄埔一期二期三期的学员们撸起袖子加油干了。

巴塞罗那集中课的主题是“变革管理”，用俗语表达，就是“新官上任后如何烧三把成果斐然喜大普奔的火”。这当然是一个重要课题，杰罗姆在中国新官上任后烧的火，就差点儿把自家房顶给烧穿。

二十四位学员大部分是欧洲人，也有几位美国、加拿大的，所以课堂上就全是用英语交流了。课上小组讨论和小组作业特别多，小组间有些PK的味道，让方自归颇有些不适应。

小组讨论时每个人都要贡献观点，讨论中你也要认真听别人的贡献。别人贡献观点时，你还要互动提问。小组讨论完了，还要在大班上演讲，整个过程就绝对开不得小差了。当年在中国大学上课，只要你不打呼噜，在课上睡觉也没人管你，在这个program上是万万不行的。所以上课的强度很大，而且时间很长，晚饭后往往也有活动。比如第一晚，GE的那个前VP就请了巴萨罗那某大学的心理学教授，请她给大家聊聊艾宾浩斯遗忘曲线和耶克斯-多德森动机曲线，第二晚，又请两个巴萨罗那企业界的成功人士，给大家分享企业并购后成功整合的案例……五天日程排得满满当当，方自归才渐渐明白，公司把高层经理们召到巴萨罗那这个风景怡人的小山顶上，不是让大家来看大海、吃海鲜、度假，而是让大家来学习多卡版摩西十诫的，这小山顶就是CEO的西奈山，必须打起精神认真对待。

另一个让方自归不适应的地方，就是每天正式上课前，每个学员都要花几分钟发表一个reflection，可以是任何想法和感想，但要和前一天的学习内容相关。每天在大庭广众下做个人小结，让方自归产生一种为赋新词强说愁的感觉。毕竟英语不是母语，方自归的reflection，不像欧美同事的reflection那么声情并茂，发人深省，所以每天都做reflection，方自归觉得是个负担。【译：反映，思考】

好在有一个与中国式教育不同的变化，方自归倒适应得快，就是每天讨论来讨论去，最后都没有标准答案。

六个小组每次把各自小组的讨论结果汇报完，老师都会做点评，但老师并不说谁对谁错，谁高谁低，只说谁的这个观点好，谁的那个观点好，然后方自归就一直等着老师给个最终答案，谁知老师说着说着……说下课了，方自归不禁怅然若失，手足无措，举目四顾，惴惴不安。几天后，方自归才恍然大悟，虽然CEO的口号是“OneVoice，OneDokar”，但在讨论具体案例时，就是没有标准答案的，这应该也是国内填鸭式教学与国外启发式教学的区别了。方自归想想，这种教育方式不就是鼓励创新吗？虽然牛顿第一定律在商业领域也起些作用，但物理问题与商业问题毕竟有本质不同，物理问题有标准答案，商业问题是不必有标准答案的，狗子不就因为商业贿赂案，曾经语重心长地对自己说：条条大路通罗马。

方自归有个习惯，不管是出差还是休假，只要出差不是一直在飞机里，休假不是在除夕夜，方自归每晚都会打开笔记本电脑瞄一眼，看看有没有要紧急处理的邮件。如果有紧急邮件，方自归的回复一般不过夜，这习惯也是跟老卑学的。可是因为“变革管理”这个模块的学习，搞得方自归人困马乏，方自归就没有每天查一下邮件。

培训的第五天晚上，参加完集体活动，方自归心情放松下来，回到自己房间，便进入自己的电子邮箱看看。于是，电脑屏幕上，就显示一封封的邮件收了进来。突然，一个黑体红字的标题映入方自归眼帘——URGENT!海关扣货！

这是一封物料经理昨天发来的邮件，方自归把这封长长的邮件读完，倒吸一口凉气。