第25章 西藏支教 (第3/5页)

余时间辅导他学习，帮助他解决学习上的难题。她们鼓励洛桑参加学校的课外活动，如唱歌、跳舞和体育锻炼，让洛桑在学习之余，也能体验到生活的乐趣。在两位老师的悉心教导和鼓励下，洛桑的学习成绩有了显着的提高，他不仅掌握了更多的知识，更学会了如何面对困难，如何用知识改变命运。

那是胡金萍支教的第一年，一个寒冷的冬天。雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界都被白色覆盖。学校里的孩子们兴奋地跑出去玩耍，但他们并不知道这场雪将会带来什么后果。

随着积雪越来越厚，胡金萍开始担心起教室里的情况。她和其他老师一起检查了教室的屋顶，但并没有发现任何问题。然而，当夜幕降临的时候，一场突如其来的大雪却让所有人措手不及。

第二天早上，胡金萍来到学校时，眼前的景象让她惊呆了。整个教室已经被大雪压垮，变成了一片废墟。学生们的书本、文具和书包都被埋在了雪中，而孩子们则站在一旁不知所措。

胡金萍心急如焚，她立刻组织老师们清理现场，并寻找失踪的学生。经过一番努力，他们终于找到了所有被困在教室里的孩子，幸运的是没有人受伤。但看到孩子们惊恐的表情，胡金萍感到非常心疼。

这个意外事件给胡金萍带来了巨大的打击，她意识到自己还有很多需要学习和改进的地方。同时，也让她明白了教育事业的重要性以及她所肩负的责任。尽管经历了挫折，胡金萍仍然坚定地相信通过教育可以改变这些孩子们的命运。

在教舍无法使用的情况下，校长扎西多吉做出了一个令人感动的决定。他带领师生们在大雪漫天飞舞的操场上，上起了课。雪花纷飞中，学生们围坐在老师周围，尽管寒风刺骨，但他们的求知欲和对未来的憧憬，如同熊熊燃烧的火焰，照亮了寒冷的冬天。胡金萍和黄小妍老师用她们的智慧和爱心，为学生们搭建了一个没有屋顶的教室，让知识的光芒穿透了冰雪，温暖了孩子们的心灵。

然而，即使在这样的环境下，长时间的寒冷还是让孩子们的身体难以承受。面对这一情况，校长扎西多吉展现出了他作为领导者的智慧和关怀。他在操场上燃起了篝火，让师生们围坐在一起取暖。火光映照在每个人的脸庞，温暖了他们的身体，也温暖了他们的心。在那片雪地上，火光成为了希望的象征，它不仅为师生们提供了温暖，更凝聚了大家的心，让他们在困难面前，更加团结一致，共同面对挑战。

在那个冬天，拉格小学的师生们，用行动诠释了教育的真谛，用爱和希望，点亮了寒冷的冬天。胡金萍和黄小妍老师，以及校长扎西多吉，成为了孩子们心中的英雄，他们的故事，如同一首赞歌，歌颂着勇气、团结和希望的力量。在拉格村的这片土地上，他们用智慧和爱心，共同创造了一个关于教育、梦想和爱的美丽传说，这段传说，将如同西藏的蓝天白云，永远留在人们的心中，成为一份永恒的感动和力量。

在西藏支教的日子里，胡金萍深深地被拉格小学的环境和师生们的坚韧精神所感动。面对着艰苦的条件和重重的挑战，她没有选择退缩，而是将这份经历化作了力量，用她的行动诠释着教育的真谛。然而，她也深知，这份力量和感动，需要被更多的人知晓和感受。于是，她决定将拉格小学的故事，以及自己在那里的所见所感，通过书信的方式，分享给远方的朋友们，其中包括宋铁柱、罗丽华、刘强中等几位挚友。

胡金萍的信件，如同一扇窗户，打开了一个全新的世界。她详细描述了拉格小学的环境，那里的教室、那里的孩子、那里的教师，以及他们面对的挑战和困境。她讲述了孩子们的求知欲，老师们的责任感，以及校长扎西多吉的智慧和领导力。她也分享了在那个冬天，大雪压垮教舍，师生们如何在操场上坚持上课，如何在寒冷