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回家后鱼养不长呢？他说这养金鱼无外乎换水和喂食。金鱼贪吃，吃多了消化不了就会自己胀死，所以金鱼要一个星期喂一次，不要撒太多的鱼食。水脏了后，一次也不要全换干净了，而是要在换水的头一天把自来水用小盆接上再放一晚，第二天给它换一半水就可以了。原来金鱼并不是像我们想象中要这么娇贵的，越是纯净水越是要了它们的命。

这次活蹦乱跳的金鱼拿回来了，连同新买的一只鱼缸和一株清秀的水草，放上水后，女儿就围着它们兴奋地打量。我交待女儿：“这鱼只吃鱼食，你别丢其它的东西给它们吃，水也别动，过几天脏了再换。”在我忙着做饭的时候，她不断地向我报告着鱼儿们的消息，“妈妈，那条白鱼飞得最高！”我笑了，“词都用不好，鱼儿哪会飞呀，它只是浮起来了或者是漂起来了。”“妈妈，那条黑色的鱼被白色的卡住了，白色的真贱！”我一听赶忙去看，原来是两条鱼一前一后地躲在水草缝里，白的在前黑的在后，好像是黑色的鱼被欺负了一样。“它们是在玩呢，别一个劲地盯着了，你看你这么大声嚷嚷，鱼都怕得躲起来了！”

行走在路上

行走是人每天都要做的事情，在我的前面，一个小男孩子跟着他的奶奶走，孩子还只是二三岁的样子，手里擎着一枝棒棒糖似的小零食，慢慢地走。我走到了他们的前面，后面传来了他的哭声，回头一看，小小的他不好好地走在路上而是好奇地踟躅在一条卧倒的细细的水泥横栏，随着左摇右晃，手里的吃食掉在了一侧的泥地。孩子涨红了小脸，指着地上：“呜！掉了，我要！”奶奶没有去牵他，而是站在路上埋怨的样子：“看，有好好的路不走，掉了吧，掉了就不能要了，快过来路上走！”于是小孙子乖乖地不哭了。听祖孙俩的对话，让我十分的惬意：小孩子就是这样可爱。

到了我的目的地，五楼的这间用作函授辅导的教室，这里与预想的情况一样，人照例不多，只有几个二十来岁的年轻人在聆听为师者的教诲。人到中年不为学，不会有很多人真想学点什么的，不过是为形势所迫混张纸罢了。迟到了，毕竟我还是坚持来了，自我解嘲地这样想着，从袋中拿出书的悉索声此刻特别的刺耳，尽管它引来了前面师生的视线，我还是坦然地找了个靠后的位子坐了下来。

翻开书，凝神看着老师讲的这些陌生的词汇，手里时不时地划拉着一些重点之处。高谈阔论的声音陡然小了下来，老师开始插插他的领会了，我已经松驰昏然的神经顿时一振。“知道某款逃到国外的时候带走了多少资金么？二百多个亿呢。”老师的声音很小，坐在后面的我努力听着他的愤懑，“贸易货物。。。。。。经营管制。。。。。。钻空子。。。。。。有章不守，引渡有规则，即使弄回国来，资金也要受不少的损失！”老师的题外话声音太小了，我有点莫名感叹真话说出来真是难。

我的思想开始信马由疆起来，“行走…学走…逃走”顺着这个思绪，我在辅导书扉页纸的空白处上写下了“走”这个汉字，当然不是说我这时候想走，下课还早呢，既来之则安之，课不听完是不走的。走的过程是一种坚持，小孩子们在学走的时候是想要用己的力量来支持着不断向前，这个阶段是好奇的，摔倒了有大人在一旁安慰，哭一哭算了爬起来再走。而成年人所做的事情，比如一个信仰或者一个追求，有很多和当初的学走一样，慢慢地在学会了“行走”后，懒惰的情绪便占了上风，在能继续走下去的时候逃走了之。胡乱地想着这些，耳朵里听着师者的娓娓而谈，我暗自一笑，这真是典型的三心二意呢。时间不知不觉地游走了，老师轻咳一声：“嗯，上午就到这里，大家下午再来。”收拾起自己的书袋，拾级而下，我又来到了路上。

在路上，我惊奇地看到路旁的河边涨满了雨后的流水，我感叹：随着岁月的流逝，