第58章 课堂上的管理学！ (第2/2页)

“我明白，老师，我会努力学习的，”陈婉面无表情的说道。

“你们两个，也都坐下吧，陈天宇，你下去之后，把我刚刚问的那几道题，抄写二十篇，到时候交给我，还有，以后上课认真听讲，不要神游天外，”曹老师面都不满的看着我说道。

“e~”

“知道了，”我心中也是很不乐意的回道。

“怎么？你还不乐意了？要不这样，我再问你一个问题，如果你能答的上来，就不罚你抄写了，怎么样？”曹老师来到我身边说道。

“e。”

“要不老师你先说说看，”我想了一会说道，心想，你都这样说了，应该会出一个比较简单的给我吧，但是当她说出来后，我竟然不知道我是该会呢？还是不会，这就让我有点傻眼了。

“好，你来说说看，有些企业单位的领导者在管理工作中总是爱好，‘只罚懒不奖勤’，你认为这样做是否合理，原因又是什么？”曹老师笑眯眯的看着我问道。

“额，这个肯定是不合理的，”对于这一点，我想也没有想就说道。

“嗯，原因呢？”曹老师接着问道。

“原因也很简单，一个公司只制订罚而不制订奖，那么这个公司里的员工第一个就是会对公司心存不满，会造成公司的一个人员流失，第二个就是现在这个社会，比不了以前那些老一辈的人了，以前老一辈的人，会很认真的完成上级安排下来的任务，任劳任怨，但是现在的年轻人不一样，你如果罚的我不高兴了，等下班了，叫一群人打他一顿也有可能，这也造成了另一种员工与上级的矛盾发生，只有罚，没有奖，那他也只是暂时的，但是此时员工的心中已经埋下了一个对公司不满的种子，同时那名被罚的员工，心中也会有一种消极的想法出来。”我思考了一会后，把我以前在上班时的那些想法都说出来了。

“嗯，虽然你说的这些跟课本上的那些答案都不一致，但是你所说的这些确实比较贴近生活，”曹老师想了一会后说道。

“陈婉，你来说说看吧！”最后，曹老师再次点了陈婉的名字说道。

“这种管理方法不合理，按心理学家斯金纳的强化理论来讲，认为人的行为是对其所获刺激的函数，它分为两大类型，第一，正强化即奖励那些符合组织目标的行为，以便使这些行为得到进一步的加强，重复地出现，从而有利于组织目标的实现，第二，负强化就是惩罚那些不合组织目标的行为，以便使这些行为削弱甚至消失，从而保证组织目标的实现，强化理论认为管理者应把重点放在积极的强化即正强化上，而不是简单的惩罚，惩罚产生的作用可能会很快，但是效果可能会按刚刚陈天宇所说的一样，是暂时的，甚至可能会起消极作用，”陈婉说道。

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