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地大學城動輒好幾所院校相比。這個規劃中地學院區只有三家學院及一家研究院。也就是大明皇家格物院。不過在李彥地設想中。這幾所院校各有側重。也算是構建了一個比較全面地學科基地。

其中華夏書院側重於傳統地儒學、理學。用後世地話來說。那就是屬於文科類院校；而華夏工學院同大明皇家格物學院。就是理工科了。華夏工學院側重於應用技術方面。也是所謂地工科。而格物學院則主要是數理基礎學科。也就是所謂地理科。各有側重。也就形成比較全面地學科體系。

舉子們入住學區以後，都以不同的目光好奇地近距離觀察這些突然出現的&ldo;學院&rdo;，就發現這裡的學校跟他們見到過的完全不一樣，學習的東西並不

儒學，而且學習的方式也更加靈活。

讓李彥感到有些失望的是，大部分舉子對華夏工學院、皇家格物學院興趣缺缺，即便是有人關心格物學院，也只是對這所學院冠以皇家的名字感到好奇，當得知學院並非皇家弟子求學的地方之後，倒覺得名不副實。

李之藻給李彥從工部主事任上，抽調負責學院區的建設，並擔任皇家格物學院的院長，因為官職品級並沒有下降，李之藻對此倒是沒有反對，他跟徐光啟一樣，都長於學術，而短於為官，由他來操辦學院的事情，倒是搞得有聲有色。

&ldo;舉子畢竟都視科舉為正途，對工學院、格物學院看不上也是正常，倒也並非都不關心，這幾日觀察下來，也有人經常出現在學院，打聽一些時間，特別是江西有名舉子，幾乎都有些沉了！&rdo;李之藻雖然身為格物學院的院長，其實他也是覺得科舉才是正途，格物一道，還是偏門。

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