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来。他回答道：“老师，我这里有很多不懂的单词，我想知道它们的意思。”

苏可道：“可以，你尽管提吧。”

不仅苏可，其实在座的所有学生包括听课的领导们，都知道这位学生的用意，但是没有一人出言阻止，毕竟苏可的英语水平究竟怎样，确实需要实地检验，仅凭一番励志的话语和几个背单词的诀窍是不能完全体现出来的。李校长、张副校长的脸上都露出若有所思的样子，宋国强则是一脸看好戏的模样，他虽然从内心深处不愿此堂课就此砸锅，但让苏可出点丑还是喜闻乐见。

唯独担心的恐怕只有李谢华了，她从教这么多年，当然知道单词是英语教学的立身之本，不要说苏可了，那些干了好多年的英语教师对付高中阶段的教学肯定没问题，但多多少少对有些高难度的词汇还是有些生疏的，毕竟在他们的教学过程中是接触不到的，再加上常年不用，不熟悉是必然的一个过程。苏可真的能行吗，万一要是被学生给难倒了，她之前树立起来的还算不错的形象瞬间就会轰然倒塌，学生们会认为她是一个沽名钓誉之人，没有真本事还敢在台上大放厥词，这一下，苏可就会全毁了，哪里还有在五班立足的余地呢。哎，这丫头，干事情之前真的就没多思考一阵子吗。

谷承风等的就是苏可这句话，他迅速拿出手机点亮屏幕，丝毫不给她一点等待的机会，张口就问，“embarrass”。待他话音刚落，苏可就立即答道：“使窘迫，妨碍。”

“extraordinary”——“非常的，非凡的”

“fluctuate”——“波动，动摇”

“contaminate”——“弄脏，污染”

……

……

“catastrophe”——“大灾难，大败”

“anthropology”——“人类学”

“aerosol”——“烟、雾；烟雾剂”

一连说了二十几个单词，而且谷承风还专门找那种又长又拗口的单词，甚至有的单词他看音标都不太读得出来，只能把字母一个个报出来，可即便就是这样。每次只要他一说完，苏可的答案就紧跟而上，好像根本用不着思考。天生就镌刻在脑子里一样。

教室里一片寂静，学生们都带着惊讶的表情看着苏可的表演，直到此时，他们才真正的觉得苏老师在英语方面绝对有真水平，而且造诣还不低，以这种熟记单词的水准，都令他们感到有些恐惧。这还是人类的大脑吗？

当谷承风念完最后一个单词“transcend”时，他知道苏可肯定会毫不费力的讲出这个单词的意思，一种无力感在他全身蔓延。看来他还是低估了苏可的实力，他压根就没想到苏可竟然真的将雅思那恐怖的词汇量全部熟记，虽说他只从中抽取了30个单词，但毫无例外全部被秒杀。这也足以说明问题了。

好吧。只剩下最后一搏了，谷承风道：“苏老师，我对最后这个单词不太理解，您能给我们好好讲一讲吗？”他想通过这种突然袭击的方式，来考验她的反应能力，如果她只是个会背单词的书呆子，而不能把她拥有的知识通过合情合理的方式转化出来，那么他同样可以对其进行攻击。以挽回他的一点颜面。

苏可一直保持着她镇静的面孔，听到谷承风的请求后。她略微点头道：“好，那我们来好好研究一下transcend这个单词。”

她先转身擦去黑板上之前写的内容，将英文单词写在黑板上较高的位置，然后在后面写上音标和注释。

“transcend，动词，胜过、超越。谷承风同学提的这个单词是一个很重要的词根，我们可以通过这个词根，进一步记忆另外六个单词，它们分别是transcend