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作為微觀物質研究的專家，三種物質元素的發現者，莫桑德爾教授對葉楓的說法提出了質疑，他認為原子是不可分的，是組成這個世界的基本顆粒。

這是十九世紀中前期的觀點，葉楓當然知道原子還不是基本粒子，是可以分的，但他無法說服莫桑德爾，當前的觀測條件無法發現這一點，而更複雜的試驗還沒有人做出來。

不過，莫桑德爾教授同樣無法否認葉楓提出的&ldo;電子假說&rdo;，從&ldo;環行電流假說&rdo;出發，以電鍍和一些試驗結果為實例，葉楓的論據非常充足。

在這個假說的基礎上，葉楓甚至推導出電子的排列方式，以及他們與電流的關係，用來解釋一系列的現象，到了最後，莫桑德爾教授也不得不懷疑自己的觀點：難道真的存在電子？難道原子真的還是可以繼續分割的？

第四集 電的革命 176 征地的麻煩

楓向莫桑德爾等人展示了紮實的理論功底，又用深入言，和實例結合的風格，告訴所有的人，科學理論不僅僅可以認識自然，還可以創造產品，改變生活，他希望更多的人從事這樣的工作。

就算是辯才再好，故意刁難的人，也無法否認葉楓的觀點：工程學確實是一門科學，就好比發電機的研究，其挑戰性不弱於對電磁本質的探究。其複雜性更是涉及到電磁學、機械學、材料學等，涉及到大量的數學、形學，需要學識的淵博程度，甚至比一般的科學研究還要複雜。

至於葉楓對電磁學知識的整理，並創造性地結合電機工程，提出了包括左右手法則、電磁場、電子假說等在內的一批新觀點，也大大開闊了聽課者的視野，他們不得不承認：就算是學校最淵博的教授，在電磁學方面的造詣，也遠不如葉楓。

講座結束以後，莫桑德爾教授作為副校長，大步走上講台，向葉楓伸出了手：&ldo;雖然你的觀點，我並不是全部認同，一些假說，我也依然懷疑，不過我依然認為，你是一個合格的講師，有資格在這個講課。&rdo;

和葉楓說完，莫桑德爾教授轉身面向學生們，大聲宣布：&ldo;我代表瑞典皇家理學院，歡迎埃爾文教授經常來學校講課。&rdo;

葉楓對這個結果非常滿意，卻並不滿足，看著變得熱情的學生，他走上去和莫桑德爾教授站在一起，示意大家安靜：&ldo;我很榮幸能有機會，像今天這樣和大家進行交流，希望以後還能夠和大家一起，系統地對一門學科進行交流和學習。&rdo;

&ldo;我再宣布兩件事，從今天開始，諾貝爾研究中心將向各位開放，大家可以利用中心的地方和器材，進行試驗和研究，只需要簡單登記一下就行。&rdo;

&ldo;第二件事，諾貝爾研究中心將定期舉辦今天這樣的學術講座，以及各種形式的交流會、沙龍，歡迎各位參加。&rdo;

如果要現場評選最受歡迎的人，葉楓一定會當選，在接二連三的承諾中，他得到了學生們的歡迎，雖然大部分人未必能從這些措施中，獲得多少好處。

講座結束了，也獲得了成功，但餘波卻遠未平息，首先是葉楓的電子假說，因為完美地解釋了環形電流假說、電鍍和電流本質等一系列物理現象，得到了學術界的重視，許多科學家開始研究，究竟如何分裂原子，獲得更基本的粒子。

其次，藉助路透社、哈瓦斯通訊社和一些媒體，諾貝爾研究中心這次是徹底出名了，葉楓又讓藤普坦得趁機在報紙上介紹諾貝爾研究中心的現狀和發展規劃，發出&ldo;求才廣告&rdo;。

一系列的新聞和舉措，吸引了全歐洲的目光，也確實達到了葉楓所期望的，提升中心形象，吸引更多人才的目的，公司各地分支，不停有人上門應聘。